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麵包樹
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植物名。桑科波羅蜜屬，常綠喬木。樹冠傘狀，全株含有乳汁。葉互生，闊葉形，羽狀深裂。托葉大而作長三角形，有毛，雌雄同株。花被筒形，集合果頭狀，多肉質，外有六角形之瘤突。其果托特別肥大而為肉質，初為白色，成熟為黃色。一般供質欣賞，果實質如麵包，可熟食。
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競爭市場
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市場的方法一般被提出來可以創造教育競爭市場的方法包括：在公立與私人部門中建立父母機會及替代學校；創造特別學校及提供政府發行的教育券或獎學金用來支付學生的教育花費。 合理化策略競爭市場的合理化策略是為了把技術環境置於機構環境之先。競爭市場的支持者假設父母與學生都將考慮下列各因素來選擇學校：具有企圖心的學業目標、優秀的老師與行政人員、能引起動機的指導教材、高效率與高效能，強的績效系統。甚至假設市場導向的學校是基於相當普遍的基礎而建立，學校對於機構環境的壓力仍將遭遇另一股強調技術環境的力量。例如，市場導向的學校將發展出它們自己...
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艾麗查奧若什科娃
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，缺少土地的農民安哲里姆•包哈迪羅維奇和他侄兒揚一家，描繪了這些人物所處的社會環境和複雜的社會關係，特別是這些關係在1863年一月起義前後的變化, 反映了沙皇俄國統治下波蘭農村的各階層的面貌，如貴族階層的分化，有的背棄革命與改革，有的起義失敗後心灰出走，有的如小科爾欽斯基，則嚮往改革，試圖調和各階層關係，歌頌了以揚為代表的新一代農民的愛國主義。語言風格作者將敘事和抒情結合，很多描寫田園風光的段落都類似帶詩意的散文，被認為是繼承了《塔杜施先生》開創的詩意抒情式的傳統。奧若什科娃在格羅德諾的墓90年代以後，奧若什科娃進一步加...
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制度化的架構
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制度化的架構(the institutional framework)制度化的架構為Meyer(1970)所提出。它認為學校教育就是一種制度化的過程(institutional process)，也就表示學生從某一特別制度化社會範疇中到將來從事某一成人制度化的職位。在教育的制度化範疇中，多少都視為在每個社會範疇的角色、規則。所以，學生為了自己未來的社會角色，都必須學會做決定，也就是採取行動。在制度化架構的模式中，每位學生都被視為一位有理性的個體，它為了將來獲得有價值的社會職位，則必須在學校系統中不斷的努力和參與，所以學生...
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學習障礙兒童的類型
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憶有問題。偶爾忘了某些事是正常，但若一個智商在中等以上的學童，卻常常忘東忘西，就可能是記憶有問題了。特別是在課堂上老師所講的內容，學童很容易就忘掉了，以至於考試考不好。 二、學業/成就障礙通常指進入國民小學以後才出現的學習障礙。包括:1.語言與閱讀缺陷指兒童雖然沒有智能障礙，但無法和同年齡的兒童一樣正常的說話和閱讀，與人溝通有問題，看書會跳字跳行，以至於無法看懂書本內容，造成考試成績不佳的現象。2.書寫缺陷例如「今」和「令」、「人」和「入」等相近文字無法分辨，以至於常常寫錯字或別字。3.拼字指英文字彙的拼字常出現錯誤。4...
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普普通通
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很平常，沒有特別的地方。如：「這個廣告看起來普普通通，缺乏創意。」
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療育服務設計
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，雖由負責療育工作的人員負主要的責任，但參與評量的人員、特殊幼兒的家長、或社工人員等，可能皆需參與。特別是服務方案中一定會涉及特殊幼兒的療育目標，必須要先和家長研商，並取得他們的同意，才可以列入療育計畫中。至於和特殊幼兒的療育相關的家長服務需求，有時也可能成為療育計畫的一部分。 內容說明服務方案設計中的核心內容，應該離不開為特殊幼兒所規劃的療育課程（curriculum）、為確保這些幼兒的福祉所做療育環境的安排、以及轉銜服務（transitionservices）計畫等，茲就這三方面的內涵分別說明於下：一、療育課程就療育...
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感覺統合失調
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上，我們也發現自閉症的孩童也會有感覺統合嚴重失調的現象。有感覺統合失調的孩童普通在其他方面也有問題，特別是肢體的協調性、平衡性，以及專注力。如果你的孩子有以上這些感覺統合失調的問題，你可以尋求有經驗的物理治療師或職能治療師的幫助。即使是在鄉下，雖然實行起來比較困難，有些學校還是和這方面的專家有簽約，可以給予幫助，並進行詳細的評量及治療計畫。如果感覺統合失調的問題是發生在溝通需求上，那麼就應和語言治療師或相關專家密切配合。治療的過程包括正式的訓練。通常最有效的治療方式是將語言與說話的治療融合在自然的情境中，如在家或學校。 ...
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針葉樹
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葉片成細長針形的裸子植物類樹木，如松、柏等。[例]針葉樹堅挺的樣子，往往引人特別注目。
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辨認圖形
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力，因此又助於對圖形上的認識，舉例而言，透過摺紙的操作，可讓孩童了解何謂垂直與對稱。而在剪紙的部分，特別強調分解圖形以及建構圖形的能力，舉例而言，平行四邊形經過剪裁後，所得的兩個部分可合併成為新的長方形，因此即可讓學生了解平行四邊形與其他圖形之間的關聯性。 做圖形指步驟主要是建構其立體的概念，可透過牙籤、火柴等等來做出立體的圖形，例如正方體或是三角錐，而讓學生親自動手操作後，其對於立體圖形所需要的構成要素，將有初步的概念。(註2) 指認圖形1. 在一堆圖形之中，找出所指定或者所需要之圖形，舉例而言，當一堆之中包含三角形、...
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貓頭鷹博士