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大意
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1.大概要意。[例]這本書的大意是要人養成勤儉的習慣。
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焚書坑儒
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處漢．司馬遷《史記．秦始皇本紀》 2.語譯用以指統治者對文化和知識份子的摧殘 3.故事內容秦始皇憎惡儒生引用詩書來反對秦的法律，於是焚毀詩書，坑殺儒生，對中國文化帶來極大的摧殘。 4.相似、相反詞 相似詞焚典坑儒 相反詞獨尊儒術 5.例句秦始皇焚書坑儒，毀壞了大量的珍貴的文學典籍。
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颱風
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氣象學上說颱風是一種劇烈的熱帶氣旋，熱帶氣旋就是在熱帶 海洋上發生的低氣壓。在北半球的颱風，其近地面的風，以颱風中心 為中心作逆時針方向轉動，在南半球作順時針方向轉動。至於颱風這 個名字的來源，一般認為是從廣東話「大風」演變而來；但據林紹豪 教授的考據，可能是從閩南語「風篩」演變而來，於魯鼎梅重修台灣 縣志云：「所云颱者，乃土人見颶風挾雨四面環至，空中旋舞如篩」 ，因曰風篩，謂颶風篩雨，未嘗曰颱風也，臺音篩同台，加風作颱， 諸書承誤。至今閩南語稱颱風為風颱，所以這一說法頗為可信。但無 論「大風」也好，「風篩」也好，總之颱風就是發生在熱帶海洋上的 一種非常猛烈的風暴。 形成在熱帶海洋的海面上，當...
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恆心
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恆久不變的心志。[例]學習任何事物都必須有恆心才能成功。
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慧根
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1.佛教以智慧對破除煩惱，引入聖道有促進作用，故稱為「慧根」，為五根之一。後多指人對佛法信悟的潛力。唐．劉禹錫〈送宗密上人歸南山草堂寺因謁河南尹白侍郎〉詩：「宿習修來得慧根，多聞第一卻忘言。」
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籥
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1.古代孩童習字用的竹片，可以擦拭再寫。《說文解字．竹部》：「籥，書僮竹笘也。」清．段玉裁．注：「籥亦謂之觚。蓋以白墡染之，可拭去再書者。」
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灌輸
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認為灌輸乃是一種特別的教學方法，其特徵是：教師專制，不大允許學生討論或發問；教學內容以某種方式反覆練習；對於兒童施加恐嚇等等。這種教學方法乃是一種不合理性的方法。2. 內容：某些學者贊成內容的規準。大部分的學者對於內容的規準通常加上一向限制，及灌輸必定涉及信念的傳授。內容的其他限制，則各家所見不一。有些主張任何信念的傳授都是灌輸；有些認為可疑或錯誤的信念的傳授才算灌輸；有些則表示教條式的信念的傳授始可稱為灌輸。內容的傳授，除了信念可稱灌輸之外，尚有教條及不確定的領域等內容的傳授，亦有學者稱為灌輸。從一個角度看，這些內容事...
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頓開茅塞
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此處所列為「茅塞頓開」之典故說明，提供參考。「茅塞」是指山徑少人走，叢生的茅草塞住了山徑，語出《孟子．盡心下》。在這章中，孟子認為一個人如果為學不能專心有恆，那就會像山間的小路一樣，常常走動，就會變成一條大路。但如果隔一些時間沒有人走，茅草就會阻塞山路。意思是說，聖人之道，要學而時習，不可捨而不修，否則就像茅草塞路一樣。勉勵高子要恆心向學，德業才可精進。「茅塞子之心」是指高子的心已經被茅草塞住了，後來「茅塞」一語就用來比喻「閉塞的心思」，也可以指的是疑惑。「頓開」的意思就是「豁然了悟」的意思。往往是因為受了指點，突然間想通了。所以「茅塞頓開」一語就可以用來比喻閉塞的心思，頓時豁然了悟。
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風氣
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1.風俗、習尚。元．劉因〈隱仙谷〉詩：「山川含太古，風氣如未開。」《文明小史》第六回：「他們動不動的聚眾挾制官長，開了這個風氣，還了得！」
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合力
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目錄1 合力(resultant force)1.1 力的平行四邊形1.2 手推車的合力1.3 關鍵字1.4 參考書目 合力(resultant force)1. 作用在同一個物體上兩個或多個力合成一個力，叫做合力。和力的作用與兩個力合在一起的作用是一樣的，既有方向也有大小，用馬拉車的時候，馬在用力，使車向前行，但是路面的摩擦力也起了作用，阻擋車的前進。(註1)2. 多數的情況下，不同的力在同一時刻起作用時其結果就像單力作用於物體是一樣的。比如，裝滿籃球的箱子靜靜地在地面上。箱子和籃球的重力與地面的支持力相互抵消。哪個力都不會做功，所以箱子和籃球這個整體就一動也不動。(註1)3. 橡皮筋的...
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貓頭鷹博士