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分析書目學／分析性書目
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Analytical bibliography一詞，既可指研究圖書製作過程及其對圖書實體特徵所造成影響的分析書目學，亦可表示記錄這項研究成果的分析性書目。二者之區隔，端視應用時的實際指稱狀況而定。分析書目學視圖書為實體物件，以圖書的實體及形式特徵作為考察分析的對象，希望藉此瞭解其生產製作過程（包括：材料、技術、及相關活動），並探討這項過程對圖書文本的特性和狀態的影響。換言之，分析書目學是利用圖書本身為線索，試圖考訂一書從手稿、排字、刷印、編輯、校對、裝訂、至發行等過程之細節，以瞭解一書為何成為我們所見的樣貌。由於是將圖書視為物件進行考察鑑定，故以「分析」為名。分析書目學有時亦稱為評論書目學...
進階閱讀資料：Bowers, F. (1977). Principles of bibliographical description. New York: Russell & Russell.Harmon, R. B. (1989). Elements of bibliography: A simplified approach. (Rev. ed.). Metuchen, N.J.: The Scarecrow Press.Stokes, R. (1982). The function of bibliography. (2nd ed.). Aldershot, Hants: Gow...
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德育目的
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德育目的是指有關品德方面陶冶的重點而言，然而因不同的理論或體制，德育目的可能會有差異。一般而言，可從兩個角度剖析：一是內在與外在，二是普遍與特殊。
1.內在與外在：內在德育目的是指德育具有自為完成、自為存在或自為認定的價值，也就是為德育而德育，不為外在因素或實利所影響；外在德育目的則指德育為外在理由或功利觀點而進行，德育成為一種工具，本身喪失了原有的目的性。通常內在德育目的的價值高於外在德育目的，但外在德育目的的影響因素也不容忽視。 2.普遍與特殊：普遍的德育目的是指若德育目的所追求的價值的適用時間越長、空間越大、人群越眾，就越具普遍性；若德育目的所追求的價值適... |
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現行目錄
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指系統目前正在工作的磁碟目錄。除非有加註說明，命令所需引用或處理的檔案以該目錄為準。
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目瞨
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指眼睛瞎了。例：這老人家目瞨，出門時節屋下人會陪等。（這老人家眼睛瞎了，出門時家裡人會陪著。）
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〔傑維特編目規則〕
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傑維特(Charles C Jewett)是美國Smithsonian Institution的館長，在當時該機構是一個版權登記儲存處。長久以來，如何讓在不同的圖書館工作的編目員在編同一部書時，可以省時省力，一直是傑維特所思考尋求解決的問題。他認為如果能夠有一部編目規則，供各館在編目時參考，對於目錄的統一性，必定有所幫助。此外，他亦想利用鉛版印刷出版Smithsonian圖書館目錄，以便在擴充新版目錄時，可以重覆使用這些鉛版，除了達到省時、省力的目的外，亦能促進圖書館間的合作。於是他便著手研究編目規則，並以潘尼茲(Sir Anthony Panizzi)的規則為基礎，於1952年出版第1版...
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目標；物件；受詞；客體；物體；個體
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(一)為【目的程式】（object program）的簡稱。 (二)在物件導向程式設計，指自我含有資料和其相關處理的模組。 (三)在複合文件中，指由不同的應用程式所產生獨立的資料、文字、圖像等區塊。 |
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半色調網目屏
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半色調照像所用之網目屏，係以每吋（或公分）內之線（點）數表示。傳統式網目屏可分為玻璃網屏與接觸網屏兩種，現已改用雷射輸出網目屏，亦稱電子網，網點密度係依印刷條件之不同而設定，密度值從每吋60至400線不等線數，俾表示影像之細緻度。
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目連
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人名。參見「目犍連」條。
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耳聾目花
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耳朵聽不見，老眼也昏花。《文明小史》第六○回：「可憐軍機處各大臣，都是耳聾目花的了，要想看看新書，明白點時事，也來不及了。」
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絕對目的程式
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目的程式除了可以為中間語言的形式外，按位址的不同形式可分為浮動位址（可重新定位）和絕對位址的兩種；後者即為絕對目的程式。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士