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大忌
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重大的忌諱。《後漢書．卷一三．隗囂傳》：「莽明知之，而冥昧觸冒，不顧大忌。」《三國演義》第八四回：「劉玄德不得兵法，豈有連營七百里，而可以拒敵者乎？包原隰險阻屯兵者，此兵法之大忌也。」
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沾沾自足
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塗地說：「如果我死了，就把王位讓給我弟弟繼承。」竇嬰認為漢朝的制度是傳子不傳弟，於是表示反對，因此，觸怒了竇太后，把他除籍，不准他朝見。後來，吳王濞和楚王戊起兵造反，時局很危急，景帝在宗室以及諸竇姓外戚中找不到能用的人，只好請竇嬰出來當大將軍，把吳、楚亂事敉平。之後竇嬰受到重用，被封為魏其侯。後來竇嬰當了太子栗的老師，景帝七年，太子栗被廢，竇嬰雖然極力諫爭，但不被採納，於是就稱病辭官。許多賓客辯士遊說他，他就是不出來。後來好不容易聽從梁人高遂的說詞，才又再出來做官。過了一段時間，宰相桃侯辭官，竇太后想請竇嬰來繼任，但景帝不贊成，並且說：「竇嬰這個人過於自滿，總是沾沾自喜，且行事輕率，不是能重用...
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規條
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規則條例。如：「觸犯規條，理應受罰。」
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納稅義務
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因此法律基於特定之目的，而以具體之內容、範圍明確的方式，就徵收稅捐所為之相關授權規定，則與憲法並無牴觸，反之，若徵收稅捐等行為非出於「法律基於特定目的，而以內容具體、範圍明確之方式，就徵收稅捐所為之授權規定」，而是依據職權為命令，自然違反租稅法律主義。假若今法律授權主關機關發布命令作為補充之規定時，則此授權須具體且明確，而主管機關發不知命令應以必要之規範為準，如執行法律上細節性、技術性之相關事項，而一命令是否符合其法律授權之意，則不單法條表面文字，應秉持憲法之大原則及相關法律本身之立法目的等，針對整體規定之適切性作全盤性...
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加速度
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太空梭飛射時。(註2) 生活小例子(註1)1. 跳傘:當降落傘在跳傘員的上方展開時，跳傘員與空氣的接觸表面積增大了許多，而大大的增加了阻力。由於向上的力大於向下的力量，所以，跳傘員開始減速。隨著跳傘員下落的越來越慢，阻力也在不斷減少，直到重力與阻力箱等。2. 飛機的駕駛員是憑藉著自動駕駛儀上的加速度來控制飛機在垂直和水平向上的加速度的。加速度的原理類似於盤子裡的球，當飛機朝一方向加速，它的部件就會向相反的方向移動。3. 開車時，如果看到意外需要緊急煞車，而煞車需要一段時間，在這段時間汽車仍會保持原來的速度前進一段時間，這...
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單行法規
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即各自治團體為了執行單行事項而依據自治立法權所制定的法規，但不得與憲法或中央或省法令牴觸，否則無效。如高雄市災害防救會報設置要點。
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笛卡爾
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• 是人獨有的屬性，我們的心（靈）是自山的 • 可決定人體的行動。笛卡爾認為人腦中的松果腺是心、身接觸之點。心能將此松果腺從一邊移到另一邊，因此能打開或關起腦上的細孔。經由這些孔洞，「動物靈魂」流往小管道進入肌肉內，使其充滿和膨脹，變得短和厚，因此產生軀體的移動。雖然那是心（靈）引發行為的情況，但是感官經驗也以引動行為。體外的運動激「拉緊神經」而產生的一種拉力，傳至犬腦，打開身上的孔洞，放出「動物靈魂」流進肌肉，引發行為。因此心靈或物理的環境皆能夠啟動行為，此種「反射行動 J ( reflex action ）的說法在心...
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張惠菁
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微、特殊的觀察，具有人文深度的思考，往往藉冷淡、尖銳、繁複、縝密、靈活的敘述去呈現這世界的異象，而探觸現代人的存在問題。有村上春樹的詭譎腦波、歷史學徒的考究嚴肅，為了抵抗一層不變的思考巢臼，一變再變千變萬化就是忠於迸發創意。崇拜偶像如海王子、三島由紀夫、史賓格勒、古谷實。作為一個新世代創作者，張惠菁試探著文學的諸般可能，逐漸推進寫作題材的邊界，尋找品種混同的新聲調。書寫溫柔又疏離的人間劇場。 觀點 文風自成一格，不斷追新求變，是她明顯自覺的創作氛圍，作品常採多線敘述或具有神秘感，但卻又邏輯清晰。其中歷史系的背景，對張惠...
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知識統整
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，我們必須注意:學科知識和它所代表的學校科目雖然可能關心相似的知識，但是它們為不同的目的服務，提供接觸者不同的經驗，並且對於區分探究領域的界限之流動性也具有不同的觀點。首先，科目之中所呈現的學科知識都是經過選擇的，它們是否能夠恰如其分地反映出學科的真實面貌?教育體系是個「安全化」的體系，學科知識乏中具有爭議的、仍在發展的、或不合主流價值的部分往往不會呈現在科目內容中。其次，科目領域比起它們所欲代表的學科，是一種具有強固範疇(hardening of the categories)的嚴格範例，彼此邊界比學科還難以跨越，因為...
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崩落
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土石等崩塌下來。《聊齋志異．卷二．海公子》：「蛇果就掌吸飲。飲未及盡，遽伸其體，擺尾若霹靂聲，觸樹，樹半體崩落，蛇臥地如梁而斃矣。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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