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水俁症
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病名。有機水銀中毒引起的疾病。受害的主要器官為大腦皮質，主要症狀有手足麻痺，步行困難、運動失調、震顫、失智、聽力及言語障礙、隧道視野等。
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凍解冰釋
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冰凍融化。比喻困惑疑難或誤會障礙完全消除。《朱子全書．卷二四．中庸一．第一章》：「復取程氏書虛心平氣而徐讀之，未及數行，凍解冰釋。」也作「冰解凍釋」。
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兒童福利法
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為維護兒童身心健康，促進兒童正常發育，保障兒童福利所立的法。於民國六十二年二月八日公布。
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鐵絲網
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2.軍事上所用的障礙物。以尖刺的鐵絲聯貫成串，以抵抗外人侵入。
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啟明
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針對視力障礙者給予適性教育。[例]這所啟明學校的教育目標 ，定位在讓視障者具備有自理生活的能力。
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喧客奪主
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阮葵生《茶餘客話．卷二○．以花薰酒》馮開之嘗云：「用三白酒或雪酒，不滿瓶，虛二三寸，編竹為十字或井字障口，不令有餘不足。新摘茉莉數十朵，線繫其蒂懸竹下，令齊，離酒一指許，用紙封固，尋日香透。」余倣為之，香則噴鼻而酒味變矣。不論酒而論香，是為喧客奪主，開之未解此中趣者。
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制度化的架構
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…等)獲得各項不同的知識。而學生為了達成自己所訂的目標，也會建立自己的角色承諾感，用以克服各種衝突和障礙，也能協助發展他們未來的社會角色。所以，學生所表現出行為的差異，都是來自學生角色承諾感的程度，以及所感受教育現況和社會未來之間的差距。所以學校不同的效能主要是教育系統裏不同的制度化範疇所導致。當然，學生次級團體也是會影響學校效能。因此，制度化的架構所研究的學校效能，偏重於學生社會化的程度，以及學生接受完教育將來所獲得的職位。由於制度化的架構這種模式偏重於社會學理論，而且Meyer所提出的概念亦不明確，故以制度化的架構這...
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窩集
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吉林、黑龍江諸省林木蒼鬱，枝幹障天，落葉積地，水壅泥塞，土人稱為「窩集」。
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泥滓
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4.比喻塵世、俗世。唐．杜甫〈奉先劉少府新畫山水障歌〉：「若耶溪雲門寺，吾獨胡為在泥滓，青鞋布襪從此始。」
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團體治療
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一群特定成員與心理師或治療師透過團體互動，以談話或特定活動達成目標的一種心理治療方式。
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貓頭鷹博士