跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 358 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：343.7596 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
突出     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相似詞：凸起、傑出
非常     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
特別的、不尋常的。[例]他是個非常傑出的電視演員。
學習策略教學法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
用於認知學習障礙兒童，特別是欠缺學習策略的低成就兒童。學習策略教學法包括:1. 學科學習策略商請各科傑出教師，對某一特定學科低成就學生實施學科學習策略教學，教導學習習得某特定學科的讀書方法。2. 學習方法學習策略訓練學生學習下列學習方法，諸如聽課、作筆記、使用教科書、使用圖書館、整理資料、準備考試、應試技巧以及時間管理等。而有效的學習策略計有視覺意象法、口語中介法、自我監控法、示範法、組織法和先前知識運用法等。3. 心理歷程學習策略心理歷程係指人類的心智能力或腦功能，主張心理歷程包含注意力、知覺作用、記憶力、符號能力和概...
桂冠詩人     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
古代希臘人以桂樹葉編成冠冕，授予傑出的詩人，以象徵對其極高的推崇、讚揚。後來桂冠詩人就成為對傑出詩人的尊稱。英國王室於西元1619年首次選拔桂冠詩人，藉以表揚其詩作的成就。後改由首相委任。獲選者每年接受王室的津貼，主要的職務是為王室喜慶或官方盛典撰寫詩歌。
人傑地靈     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
傑出的人出生或到過的地方，就會成為名勝地區。唐．王勃〈滕王閣序〉：「人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。」《鏡花緣》第七一回：「古人云：『人傑地靈。』人不傑，地安得靈？」也作「地靈人傑」。
補償作用     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
，積極克服此一領域之缺陷與不足，經由加倍努力，不僅克服缺陷，更達到卓越非凡，例如一個天生口吃的人成為傑出的演說家。間接補償的意義著重在於：當個體在某一領域或某方面遭到挫敗後，自知其有力有未逮，在心有餘而力不足的情形下，乃轉移其努力的方向，並且獲得成功產生心理補償。重點區辨為此一「改變、轉移」的心念，間接心理補償的心境，可比擬為『失之東隅，收之桑榆』之感。例如容貌平庸的女孩努力用功，爭取好成績。善加將補償作用運用於人生的學習與自我砥礪，其將成為精益求精的利器，不斷進步與突破的試金石。 參考文獻Hayashi Tatsuno...
余光中     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
刃取人性命之行徑為羞惡。」 獲獎紀錄 1962年 台灣，獲中國文藝協會新詩獎1966年 台灣，十大傑出青年1982年 台灣，〈傳說〉獲台北市新聞局金鼎獎歌詞獎1984年 台灣，第七屆吳三連文學獎散文獎，〈小木屐〉獲台北市新聞局金鼎獎之歌詞獎1989年 台灣，國家文藝獎新詩獎、主編的《中華現代文學大系》獲得金鼎獎1994年 台灣，《從徐霞客到梵谷》獲得聯合報「讀書人」最佳書獎1997年 大陸，中國詩歌藝術學會致贈詩歌藝術貢獻獎1998年 台灣，文工會第一屆五四獎的文學交流獎，並以散文集《日不落家》獲得聯合報讀書人最佳書獎...
眉目     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
4.可為眾人表率和楷模的傑出人才。唐．劉禹錫〈唐故朝議郎守尚書吏部侍郎上柱國賜紫金魚袋贈司空奚公神道碑〉：「轉吏部員外郎，是曹在南宮為眉目，在選士為司命。」
蔣勳     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
的閱讀，才是真正的閱讀，文學不見得只是文學。 評價在近代華人文壇上，有許多人兼拿畫筆與文筆，兩方面都傑出的人屈指可數，蔣勳即為其一。美學的蔣勳，在藝術體系中灌注人文感性，不時透露溫柔敦厚的底蘊。文學的蔣勳，則有著另一番風景：詩人蔣勳爽颯濃烈，小說蔣勳幽默機智，散文蔣勳關照生命，在不同的文學型式裡，蔣勳也有著不同的面貌在近代華人文壇上，有許多人兼拿畫筆與文筆，兩方面都傑出的人屈指可數，蔣勳即為其一。蔣勳善於把低眉垂睫的美喚醒，讓我們看見精燦灼人的明眸...
超群絕倫     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
來是自高自大，袒護自己的短處，而不肯居人之下，於是就回信說：「馬超能文能武，才能超越一般人，是當世的傑出人才，不過他的才能雖然和黥布、彭越等人不相上下，而且能夠和張飛並駕齊驅，但還是比不上美髯公您的才能超群出眾。」關羽看了信後非常高興，就把這封信讓賓客們傳閱。後來「超群絕倫」這句成語，就從原文中的「絕倫逸群」演變而出，用來形容才能出眾。出現「超群絕倫」的書證如《花月痕》第四回：「自經略到晉，克復平陽，會剿陳汝，他二人便超群絕倫，為經略賞識了。」
回到頁面頂端圖示