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探索教育活動     
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程，發現個別差異，促進相互學習，並加深人我互信，促進團體發展。」就其活動類型可分為三大群，第一群為高冒險性活動，如:登山、攀岩、泛舟、野外求生、獨自露營等活動，此類型活動多為美、日野外鍛練活動學校採用；第二群為中冒險活動，如:低空繩索與高空繩索課程(low rope courses and high rope courses )，此類型活動多為美國探索教育計畫活動與許多經驗學習課程所採用，目前國內也有相關場地架設低空與高空繩索；第三類為低
理情諮商法     
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(註1) 理情諮商法之條件 當事人特質自我興趣社會興趣自我引導容忍彈性接納不確定性科學化思考自我接納冒險非理想主義者自我負責 當事人認知當事人須了解是自己製造出困擾，並且深知自己是有能力去改變困擾解決問題。當事人了解人格問題是源自於非理性以及絕對性的觀念。需要去反駁並且駁斥當事人的非理性觀念，直到當事人能運用理性觀念來思考事情。利用認知、情緒以及行為的改變，來使得理性的哲學內化至人格當中。(註1) 理情治療法之優缺 優點可提供認知層面的資訊，並且可激勵當事人去評估自己的決定以及價值之非理性之所在。另外，理情諮商法也強調把...
搶救     
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在緊急危險的情況下迅速救護。如：「消防隊員冒險進入火場，搶救生還者。」
鬥士     
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1.從事戰鬥的人。如：「身為鬥士必須要有勇於冒險的精神。」
懷古詞     
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，又是使人嘆絕的事。說它險絕，因為這裡原插不上小喬這個人物，如今硬插進去，似乎不大相稱。所以確是十分冒險的一筆。說它又使人嘆絕，因為插上了這個人物，真能把周瑜的風流俊雅極有精神地描畫出來。從藝術角度來說，真乃傳神之筆。那風神搖之處，決不是用別的句子能夠飽滿地表現的。　　"羽扇綸巾"──這四個字，充分顯示周瑜的風度閑雅，是"小喬初嫁了"的進一步勾勒和補充。　　"故國神游，多情應笑我，早生華發"──從這裡就轉入對個人身世的感慨。"故國神游"，是說三國赤壁之戰和那些歷史人物，引起了自己許多感想──好像自己的靈魂向遠古游歷了一番...
創造力三面模式理論     
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遍具有七種人格特質(1)對含糊的容忍(2)願意克服困難(3)願意成長(4)受內在動機驅策(5)適度的冒險(6)期望被認可(7)願意為爭取再備認知而努力 參考書目註1：屏師國教所研究會主編，《教育名詞彙編》（高雄：復文圖書出版社，2002五版），頁147-148。註2：Sternberg,R.J.(1988). A three-factor model of creativity.InR.J. Sternberg (Ed.),The nature of creativity (pp.125-147). New York:C...
騎士     
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3.歐洲中世紀封建階級中的最低階層。領有土地，為大封建主服騎兵軍役。[例]中古世紀紀的文壇流行著許多關於騎士的冒險故事。
托爾金     
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個「維京俱樂部」（Viking Club）為傲 — 在俱樂部裡，大學生可以自由地閱讀古斯堪的納維亞的冒險故事及喝啤酒[2]。私底下，托爾金被任何有關種族及語言學意含的事物吸引，並且思考著一種與生俱來的語言品味，一種他在1955年「英語與威爾斯語」這場演講中所提到的「母語」（native language），相對於自幼時所學的語言（cradle language）。他認為西密德蘭的中古英語是他所擁有的「母語」，就如同他在1955年給大詩人奧登的書信中所提到：『在血緣上，我是一位西密德蘭人（並且早先在我第一眼看到西密德蘭的中...
畏頭畏尾     
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通「蔭」。 (4) 事：侍奉。 (5) 則：效法。 (6) 鋌而走險：在窮途末路或受逼迫時採取冒險行動或不正當的行為。見「鋌而走險」。
拔虎鬚     
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1.老虎嘴上拔鬍鬚。比喻做冒險的事。《水滸傳》第一一回：「潑賊！殺不盡的強徒！將俺行李那裡去？洒家正要捉你，這廝們倒來拔虎鬚！」也作「捋虎鬚」、「撩虎鬚」。
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