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自閉症兒童的身心特質     
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自閉症兒童的身心特質自閉症兒童通常具有下列之身心特質：目錄1 一、人際關係的障礙2 二、語言及溝通的障礙3 關鍵字4 參考資料 一、人際關係的障礙１.拒絕被抱，或被告沒有愉快的感覺。２.逃避他人的視線，目光不與人接觸。３.被叫喚絲毫沒有反應，態度冷漠。４.和養育者或家人形同陌路的關係，例如在與父母建立依附關係及與其他家人建立人際關係方面有明顯缺陷。５.脫離人群而有固執傾向。6.與人接觸，只是一種儀式性的反覆動作，並不像正常兒童那樣具有感情，而且也不怕陌生人或陌生的環境。７.不了解社會規範，也無意學習社會規範。 二、語言及...
平視     
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目光向前直視。《三國志．卷二一．魏書．王粲傳》南朝宋．裴松之．注：「典略曰：『坐中眾人咸伏，而楨獨平視。』」
教育方法論     
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板式教學此種教學形容老師雖有知識，卻不知如何面對學生，經常將黑板、天花板跟地板當作學生來看待，不常將目光放到學生身上。趕場式教學此種教學形容教師工作煩忙，身兼數職，常常匆匆忙忙地將一堂課敷衍了事，造成學生感受不到教師的熱誠與親近。(註2) 關鍵字中文:教學方法論英文: teaching method 參觀書目註1 高廣孚。教育哲學，頁237-238。五南圖書出版公司。註2 詹棟樑。現在教育哲學，頁494-496。五南圖書出版公司。
鏡頭     
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1.照相機、攝影機或放映機上，由透鏡組成的光學裝置。[例]攝影師在拍團體照前，要求大家將目光看向鏡頭。
入時     
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合乎時尚，趕上潮流。[例]她的打扮十分入時，吸引住會場所有人士的目光。
指向     
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2.指點的方向。如：「大家的目光順著他的指向，果然看見了樹上的鳥巢。」
萬里長城     
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2.比喻國家的棟梁。《南史．卷一五．檀道濟傳》：「道濟見收，憤怒氣盛，目光如炬，俄爾間引飲一斛，乃脫幘投地曰：『乃壞汝萬里長城！』」明．陳忱《水滸後傳》第一二回：「吞珪既喪，壞了萬里長城，國中精銳已盡，如何是好？」也稱為「長城」。
獃滯     
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不靈活、不流通。如：「他目光獃滯地注視前方，不知在想些什麼。」
五行俱下     
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試，辭采甚美。高祖歎曰：「此子，吾家之東阿。」既長，器宇寬弘，未嘗見慍喜。方頰豐下，鬚鬢如畫，眄睞則目光燭人。讀書十行俱下。九流百氏，經目必記；篇章辭賦，操筆立成。博綜儒書，善言玄理。自年十一，便能親庶務，歷試蕃政，所在有稱。■《北齊書．卷一一．文襄六王列傳．河南王康舒孝瑜》初，孝瑜養於神武宮中，與武成同年相愛。將誅楊愔等，孝瑜預其謀。及武成即位，禮遇特隆。帝在晉陽，手敕之曰：「吾飲汾清二盃，勸汝於鄴酌兩盃。」其親愛如此。孝瑜容貌魁偉，精彩雄毅，謙慎寬厚，兼愛文學，讀書敏速，十行俱下，覆棋不失一道。
眼波     
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形容目光流盼如水波。多用於指女子目光。宋．黃庭堅〈浣溪沙．新婦灘頭眉黛愁〉詞：「女兒浦口眼波秋，驚魚錯認月沉鉤。」
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