:::
共 153 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
唱空城計
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.比喻人力空虛。如：「公司的服務臺不可唱空城計，趕緊找人來接班吧！」
|
|
環中
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.圓環的中心。比喻空虛而無是非的境界。《莊子．內篇．齊物論》：「彼是莫得其偶，謂之道樞，樞始得其環中，以應無窮。」《舊唐書．卷一七四．李德裕傳．史臣曰》：「所可議者，不能釋憾解仇，以德報怨，泯是非於度外，齊彼我於環中。」
|
|
流離顛沛
瀏覽人次:0
收藏人次:0
力，進而與楚、漢三足鼎立。〈薛宣傳〉內容則是表述漢成帝責備薛宣在六年宰相任內，怠忽職守，導致國家穀倉空虛，使得百姓挨餓，流亡離散各地，幾萬人因此生病而死。後來「顛沛」和「流離」被合用成「顛沛流離」，用來形容生活困迫不安，四處流浪。
|
|
倉庫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
儲藏貨物的地方。《史記．卷一○三．萬石君傳》：「城郭倉庫空虛，民多流亡。」《儒林外史》第三九回：「城垣倒塌，倉庫毀壞。」
|
|
婦姑勃谿
瀏覽人次:0
收藏人次:0
媳婦和婆婆爭吵。《莊子．外物》：「室無空虛，則婦姑勃谿。」因婆媳爭吵多起因於家庭瑣事，後泛指導因於無關緊要的小事而內部爭吵。如：「別再婦姑勃谿了，外頭可是強敵環視，等著看我們自己起內鬨呢！」
|
|
馬斯洛(A._Maslow)_需求論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
求方能相繼產生，是一種衍生性需求，如：自我實現，發揮潛能等。缺乏自我實現需求的特徵：覺得自己的生活被空虛感給推動著，要自己去做一些身為一個「人」應該在這世上做的事，極需要有讓他能更充實自己的事物、尤其是讓一個人深刻的體驗到自己沒有白活在這世界上的事物。也開始認為，價值觀、道德觀勝過金錢、愛人、尊重和社會的偏見。例如：一個真心為了幫助他人而捐款的人。一位武術家、運動家把自己的體能練到極致，讓自己成為世界一流或是單純只為了超越自己。一位企業家，真心認為自己所經營的事業能為這社會帶來價值，而為了比昨天更好而工作。激勵措施：設計...
|
|
虛空
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.空無所有，空虛。如：「因為經營不善，如今他的公司已是財務虛空。」
|
|
比比皆然
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「比比皆是」之典故說明，提供參考。張儀是戰國時代有名的謀士，《戰國策．秦策一》裡記載他遊說秦惠王，向秦王分析當時的國際情勢，提出自己的連橫政策，以打破六國合縱之約，進而統一天下。他認為六國普遍國庫空虛，賞罰不明，以致軍民到了戰場上，看到敵人都四處逃散，然後怪罪人民不能效忠。其實這都是制度上的不公，賞罰不明確所造成的。而秦國制度完備，信賞必罰，人民「聞戰頓足徒裼，犯白刃，蹈煨炭，斷死於前者比是也」，意謂：人民都勇於赴死，為國家效命，不怕刀槍火炭，斷然戰死沙場之人「比比是也」。因此，秦國有實力併吞六國，只要政策得當。就用「比肩」來表示很多。後來「比比皆是」這個成語就從「比是也」演變而出，...
|
|
空盪盪
瀏覽人次:0
收藏人次:0
空虛無所有的樣子。如：「放學後，整座操場顯得空盪盪的。」也作「空蕩蕩」。
|
|
蒙田
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 背景2 思想特色與重點3 帶給後世的影響4 資料來源 背景十六世紀後期人文主義的教育思想家，法人，又名「孟登」、「蒙台因」。 思想特色與重點一、懷疑的心態(一)蒙田為懷疑論者。但並非極端懷疑一切，他在懷疑之中有所肯定，即肯定他在懷疑。(二)懷疑的思想表現在對「人」的觀瞻上。認為人是一個空虛的、愚蠢的、不道德的存在物。二、自然的人文主義者(一)在崇尚人的價值與人的尊嚴上，不忘懷自然的可貴性。 (二)自然，就是教育家所利用的教育資源。蒙田說：「我要使世界成為學者的書庫。」(三)把自然、世界、人類視為一體。 三、重感官...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士