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冷戰
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國第一個對抗地區在歐洲，西元1948年，蘇聯威脅柏林，危機導致隔年德國分裂為兩個政府，一個以西方國家聯盟的德意志聯邦共和國(RFA西德)；另一個以蘇聯為首的德意志民主共和國(RDA東德)。亞洲是蘇聯和美國對抗的第二個地區。西元1949年，中國共產黨在北京宣布成立中華人民共和國。隔年，韓戰爆發，北韓共產黨在中共和蘇聯的支持下，進攻南韓。聯合國派遣由美國帶領的聯合國軍隊駐紮南韓，戰爭持續到西元1953年，韓國繼續在南北分割的狀態。自1956年，美、蘇領導人物雖期盼能解除武力，但緊張的情勢仍舊持續著。西元1961年8月12日晚...
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美式足球
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模樣了。 流行程度美式足球在美國已經超越棒球成為最受喜愛的運動項目。由32支球隊所組成的國家美式足球聯盟是最受歡迎也是美國目前唯一的主要職業美式足球聯盟。其冠軍賽超級盃擁有超過一半美國家庭的電視收視率，同時全世界有超過150個國家電視轉播這場比賽。超級盃星期天已經成為年度大戲，其舉辦時間介於一月底二月初之間。該賽事同時也是全美國收視率最高的電視體育節目。大學足球賽亦十分流行，一般美國學校裡最受歡迎的男學生參與社團都為美式足球隊。在沒有擁有美國職業美...
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知識管理
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產生，主要靠自行研發。外取指由組織外面取得，方式包括收購、捐贈、交換、租用、合併等。例如組織間的策略聯盟用在機關學校裡，像姊妹校即可合作進行知識取得。知識的整理儲存：知識的整理包括分類與儲存兩項工作。知識可分為隱性知識與顯性知識。隱性知識是個人經過長時間累積而獲得的心得，且未經文字或是語言表達出來的知識。顯性知識是經文字或是語言表達出來的知識，比較有結構而且明確，是可以觀察得到的。顯性知識的儲存通常採文件檔案與資料庫方式為之；隱性知識則透過知識地圖與故事題材方式為之。知識的轉換：轉化包括兩方面，一是由抽象轉為具體，二是內...
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環境教育定義
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間的交互作用，得到知識、技能和價值觀，並能個別地或集體地解決現在和未來的環境問題。」國際自然資源保育聯盟(International Union for Conservation of Nature and Natural Resources, IUCN)則做以下定義：「環境教育是認知價值和澄清概念的過程，藉以發展了解和讚賞介於人類、文化和其生物、物理環境間相互關係所必需的技能和態度。環境教育也需要應用在有關環境品質問題的決策及自我定位的行為規範。」由於各國自然環境問題、文化價值觀之迥異，產生不同之定義。而根據中華民國行...
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台灣黑熊
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的保育類動物，表示該物種已經瀕臨絕種，必須受到完全的保護，禁止商業性的國際貿易；也被列為世界自然保育聯盟（IUCN）紅皮書上的易受害物種（Vulnerable species）。 參考資料台灣黑熊保育研究網 相關網站臺北動物園全球資訊網新竹市立動物園台灣國家公園
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徐國能
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為藥》（九歌），承繼前年《第九味》而下，風格一變而為隨筆短文，出身國學捍衛中文的立場，適且與搶救國文聯盟桴鼓相映。 參考文獻1111人力銀行名人小傳http://project.1111.com.tw/zone/personage/biography_content.asp?sno=52責任編輯語二甲109702135
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中華科技大學
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「教學卓越重要特色人才培育計畫」、「北區區域教學資源中心計畫」、「重點特色計畫」、「技專校院建立策略聯盟計畫」、「工業類實務課程研發及試辦計畫」（並獲選為教育部推薦實務教學示範學校）等；為能積極提升學生就業競爭力，本校將學習課程與證照考試結合，推動學生校內外實習，辦理就業學程、人力扎根和產學攜手等，務求學生能將理論與實務結合，達到「即學即用」之目的。目前本校設有日間部、進修部、附設進修學院及進修專校、航空維修教育中心，共十八個系、八個研究所。除台北南港校區外，尚有新竹校區（以航空相關教學校區）及雲林校區（學生實習與產學合...
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變形蟲組織
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功能性單位，充分激發教職員的潛能，以發揮最大的組織效能；也可以透過學校之間、校際處與處之間或係繼策略聯盟的途徑，整合成較具規模的教學、研究或行政運作體系，發揮「以少做多」的功用。學校如要採用變形蟲組織的設計，首先必須要靠政府在制度上配合。如政策性推動變動性的功能性校內組織減少固定式的組織、容許學校配合本身需要自主設計組織結構、鼓勵各級學校之間整體或局部的結盟等。其次，學校也要評估自身內部條件與資源狀況，進行最適切的功能性組合，同時也要持續評估這些功能性組合的需求性，適時加以改組。 中英文關鍵字中文關鍵字：變形蟲組織英文關...
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國立勤益科技大學
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教育功能，回饋社會大眾，扮演終身學習體系中的重要角色。拓展海峽兩岸三地及國際學術交流，加強國際合作與聯盟。 校徽 學院系所 工程學院化工與材料工程系(所)機械工程系(所)冷凍空調與能源系(所)精密製造科技研究所(博士班)電資學院電機工程系(所)電子工程系(所)資訊工程系(所)文創學院文化創意事業系景觀系(所)應用英語系管理學院工業工程與管理系(所)企業管理系(所)資訊管理系 (研發科技與資訊管理研究所)流通管理系(所)休閒產業管理系管理研究中心專案管理研究所通識教育學院基礎通識教育中心博雅通識教育中心 校史勤益是一所不...
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拿破崙戰爭
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即是拿破崙一世。 拿破崙和當時的歐洲自西元1804年制1815年之間，拿破崙四處征戰歐洲反法國的國家聯盟。除英國於1805年，在特拉法加一役打敗過法國之外，法軍在歐洲一職是無往不利。1805年法軍在奧斯特里茨一役，擊敗奧地利與俄國聯軍；西元1809年，法國於瓦格拉木在一次擊敗奧軍，拿破崙儼然已成為歐洲的君主，唯有隔海的英國可以與之相抗衡。拿破崙以新的管理姿態，來重組被他攻占的國家。如西元1806年神聖羅馬帝國(註2.)瓦解，取而代之的是一個由日耳曼的聯邦組成的萊因邦聯(註3.)。不過，歐洲仍有許多民族持續抵抗法國的統治，...
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貓頭鷹博士