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模棱兩可
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此處所列為「模稜兩可」之典故說明，提供參考。根據《舊唐書》的記載，蘇味道是唐初趙州欒城人，年輕時和李嶠都以擅長文辭而出名，當時的人因此合稱他們為「蘇李」。雖然他一生中都在官場上打滾，還擔任過宰相的重要職務，但是他的處事態度含混，曾經對人說：「處理事情時，最好不要明白的表示自己的意見和主張，萬一出了錯，才不會因為判斷錯誤而受到責備，這就像摸著稜角的兩端，不置可否才好。」人們因此，幫他取了個「蘇摸稜」的外號。後來「模稜兩可」這個成語就從這裡演變而出，用以比喻處理事情的態度含混，不表示明確的意見或主張。
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完全中學
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其員額編制，依本法及其相關規定辦理。第 11 條 : 完全中學專任教師及兼任行政職務教師，其每週教學時數，由各該主管教育行政機關定之。第 12 條 : 本辦法自發布日施行。 背景早期考試為聯招制度，使教學偏重智育課程，因而使學校教學受到扭曲，也窄化了學生的興趣與志願，容易造學生有讀書只為了考試的不良想法因而無法展開視野。接連還出現學生為了學校重考的情況，造成教學資源的浪費與升學管道的阻塞，而使得多元人才的要求無法實現。另一方面由於高中、高職及五專招生壁壘分明，顯現了分流與入學制的僵...
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交卸
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1.卸除職務，移交給繼任的人。宋．劉克莊〈最高樓．南嶽後〉詞：「仙都玉局纔交卸，新銜又管華州山。」《文明小史》第三八回：「當日已有委員前來代理篆務，交卸之後，他就合帳房商議，要找一位懂得六國洋文的人做個幫手。」
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含糊兩可
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此處所列為「模稜兩可」之典故說明，提供參考。根據《舊唐書》的記載，蘇味道是唐初趙州欒城人，年輕時和李嶠都以擅長文辭而出名，當時的人因此合稱他們為「蘇李」。雖然他一生中都在官場上打滾，還擔任過宰相的重要職務，但是他的處事態度含混，曾經對人說：「處理事情時，最好不要明白的表示自己的意見和主張，萬一出了錯，才不會因為判斷錯誤而受到責備，這就像摸著稜角的兩端，不置可否才好。」人們因此，幫他取了個「蘇摸稜」的外號。後來「模稜兩可」這個成語就從這裡演變而出，用以比喻處理事情的態度含混，不表示明確的意見或主張。
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拖沓
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形容做事或言詞拖泥帶水，不乾脆。[例]他做事拖沓成性，因此在公司一直無法擔任重要的職務。
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任職
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擔任職務。《後漢書．卷四九．王充王符仲長統列傳．王符》：「是以君子任職則思利人，達上則思進賢。」南朝宋．范曄〈後漢書二十八將傳論〉：「議者多非光武不以功臣任職，至使英姿茂績委而勿用。」
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職掌
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2.職務。明．康海《中山狼》第二折：「恁的說來，這田獵是虞人的職掌。」也作「職司」。
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撤職
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撤除職務。如：「撤職查辦」。也作「撤任」。
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擔任
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擔負某種職務及責任。《文明小史》第二三回：「像這樣混鬧起來，乃腐敗到極點了，將來還擔任得起那件義務呢？我勸諸君快快回頭罷。」
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腳色
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4.比喻才能適於擔任某種職務的人。如：「要找說客，他是一等的腳色。」
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貓頭鷹博士