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越庖代俎     
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，常居於陰暗潮溼處，分布於高山地區。亦稱「巧婦」。 (3) 偃鼠：鼴鼠的別名。常居土中，不見日光，視覺因而喪失，捕食昆蟲為生，亦稱「田鼠」。 偃，音｜ㄢˇ。 (4) 庖人：廚師。庖，音ㄆㄠˊ。 (5) 尸祝：古代祭祀時掌讀禱告詞的主祭人。 (6) 樽俎：音ㄗㄨㄣ　ㄗㄨˇ。古代盛酒食的器具。此指祭祀用的禮器。
史比量表     
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，第二層次為三個群因素，包括晶體能力、流體-分析能力和短期記憶，第三層次為語文推理、數字推理和抽象/視覺推理。5. 2003再次進行修訂後，至今仍是廣受使用的智力測驗。 (註1) 關鍵字中文關鍵字：史比量表英文關鍵字：Stanford-Binet Scal 參考資料註1. 郭生玉（2010，三版）。教育測驗與評量(頁471~486)。臺北市：精華書局。註2. 張春興（2009，重修版）。現代心理學：現代人研究自身文題的科學(頁353~354)。臺北市：東華。註3. 陳皎眉(主編)（2009，初版）。心理學 (頁340~3...
示範教學法     
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示範是指個體經由觀察他人行為，而學得或改變行為的歷程，為一種視覺重於聽覺之教學方法，教師以實際執行一套程序或一連串之動作，使學生了解教學上之現象或原理。它通常包含有行動、程序、技巧和知識，並以各種設備和助教作適當配合。特殊之程序，包含技能操作及科學原理，由逐步之示範提出，要比其他教學方法適當。事實上假如沒有熟練之示範技巧，要教導技術或知識觀念會是一件不容易之事情。其主要的目的有三：一為使個體學得尚未學會的行為；二為促使原已學會的行為表現出來；三為消除已學會的不適當行為。因此教師在教學的過程中，經常提供行為示範來教導學生學...
鼴鼠     
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動物名。哺乳綱食蟲目。體為圓筒形，稍扁平。身長五寸許，毛黑褐色。眼極小，常居土中，不見日光，視覺因而喪失。嗅覺、聽覺特別敏銳。趾上鉤爪，適於掘土。捕食昆蟲為生。也稱為「田鼠」、「偃鼠」。
陳述性知識(declarative_knowledge)     
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現代認知心理學家普遍認為知識有兩大類，一類為陳述性知識，另一類是知識則是程序性知識(procedural knowledge)。陳述性知識，亦稱描述性知識，為「了解事件本身」、知道「某件事」的知識，可用詞語或文字表達，或以視覺化方式描述的事實性訊息，也稱為言語資訊。例如台北是台灣首都；地球以自轉方式圍繞太陽公轉，生命的基本單位是細胞，等等。陳述性知識是一種個體具有明確意識地提取線索，因而能夠直接陳述的知識。通常包括有關某一具體事件、事實、經驗性的概括斷言，以及反應真理本質較深刻的原理等，主要用以說明事物是什麼、為什麼、怎...
頭暈目眩     
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頭腦昏沉，視覺模糊。如：「校對這些密密麻麻的文字，真令人頭暈目眩。」也作「頭昏眼花」。
蝴蝶     
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護強大翅膀的能力、幫助吸收太陽能，使體溫加速升高，以達到飛舞的臨界溫度27度c、鱗片行程可提供良好的視覺效果，以達到求偶等目的、有些雄鱗片甚至會散發吸引雌鱗片的味道。(註1)2. 世界上有一萬多種蝴蝶，牠們大多有鮮豔的翅膀，在花叢中翩翩起舞。大部分的蝴蝶以花蜜、水果、植物的汁液為主要食物。蝴蝶擁有常常管狀的口器，可以很方便的吸食。一般來說蝴蝶都是單獨棲息的，但也有些種類的蝴蝶，例如各種斑蝶，則喜歡群聚在一起，像是褐脈棕斑蝶就是其中一種。(註2) 數字蝶數字蝶生活在熱帶地區，牠們的翅膀呈現淡棕色。因為背後蝶翼上有很像阿拉伯...
顏色     
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目錄1 顏色1.1 色視覺(註1)1.2 色光(註2)1.3 參考書目 顏色1. 牛頓用三稜鏡把太陽光分成了紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七條光帶，應該是人們對光的認識的最早突破。後來實驗表明，可見光是龐大的電磁波譜中極為狹小的一段(400nm到760nm)。(註1)2. 我們看到不同的顏色，是因為每種顏色的光各有不同的波長。其中以紅色的光波長最長，紫色的光波長最短。交通號誌燈等能發出特定顏色的光。而有些物體的顏色是反射照在其他物體的光而來，它們會吸收一些顏色而反射另一些顏色。如綠草指反射綠光。(註2) 色
詹冰     
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了敘述性及散文化的傾向，並常以自身的生活感觸為題材，例如〈老境〉。同時，他也創作圖象詩，結合了文字和視覺的圖象詩，給予讀者新的體悟和感受。　　快速來臨的老境　　好像有　　經過多次提煉的茶葉　　被熱水沖泡出來的味道　　我已學會人生的嚐味方法……　　　　　　〈老境〉晚年，源起於對日本俳句的興趣，詹冰更提倡十字詩創作，作品數百首，係世界最短的詩，僅用十字來表現詩境、詩意。詹冰認為「十字詩」具有簡潔和留白兩個特點，可以在最簡短的字數中給予讀者最大的想像空間，十分適合現代人閱讀。熱愛美術的他，更將十字詩與工筆互相結合，自繪出一幅又...
學習策略教學法     
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課、作筆記、使用教科書、使用圖書館、整理資料、準備考試、應試技巧以及時間管理等。而有效的學習策略計有視覺意象法、口語中介法、自我監控法、示範法、組織法和先前知識運用法等。3. 心理歷程學習策略心理歷程係指人類的心智能力或腦功能，主張心理歷程包含注意力、知覺作用、記憶力、符號能力和概念化能力。低成就學生的學習問題可能發生在不同層次的心理歷程或心智能力的發展缺陷或發展遲緩上。因此教師對這類型的低成就學生可以實施心理歷程的學習策略教學，特別是有關注意力策略訓練和記憶力策略訓練。 關鍵字中文關鍵字: 學習策略教學法、注意力、記憶...
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