:::
資料庫查詢時間：578.1266 ms
共 262 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
孔雀
瀏覽人次:0
收藏人次:0
雀爭鬥。(註2)2. 孔雀天生相當膽小，不大善於飛行和逃跑，因此牠們只在天黑時才活動。牠們聽覺靈敏，視覺敏銳且生性機警，常躲在樹上引頸環顧，當一點風吹草動，就會驚飛。(註1) 藍孔雀主要生活在印度和斯里蘭卡的森林，通常有在同一地點取食與休息的習慣。羽毛以藍色為主，頭頂上的冠羽呈現球拍狀。藍孔雀主要食用地上的種子、果實、新葉、昆蟲等食。其中還有一種叫做白孔雀，羽毛顏色純白，其生活習性跟藍孔雀一樣。(註2) 綠孔雀綠孔雀生活在中國雲南南部和東南亞的開闊草原，或有灌木、竹林、闊葉樹木的空曠高原地帶，喜歡沿河兩岸及林間空地活動。...
|
|
大飽眼福
瀏覽人次:0
收藏人次:0
視覺得到充分的滿足。如：「演唱會上，歌手勁歌熱舞，燈光音響俱佳，舞臺效果十足，讓人大飽眼福。」
|
|
聽能訓練
瀏覽人次:0
收藏人次:0
：重聽的嬰幼兒、先天性或嬰幼兒期就失去聽力的重度重聽兒童，或因腦傷而有聽知覺異常的幼兒。訓練時可利用視覺或聽覺容易捕捉的刺激或反應之各種遊戲。如在兒童面前敲鈸，令其聽到聲音時舉起雙手；教師敲一下鼓，兒童堆一個積木。這些動作熟練後，再令兒童面向後面，從背後練習同樣的動作，兒童每做對一種動作，要立即給予鼓勵。然後進一步配合鼓聲走步或跑步；放火車的音響，令學生模仿火車跑步，音樂停止不 要跑；聽到音樂繞圈子走，音樂停止就趕快搶椅子坐下等遊戲。總之，要讓兒童對各種聲音感到熟悉，所以要儘量提供欣賞音樂的機會，但開始不必聽太複雜的曲子...
|
|
結構化教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
ironment)，以避免因自閉症兒童在溝通能力的受限所導致行為的問題。目錄1 一、環境結構2 二、視覺結構3 三、時間結構4 關鍵字5 參考資料: 一、環境結構布置教室還舊時，應考量自閉症兒童的特性，例如在學習中以簡單、明亮、不過度布置，以盡可能減少其他無關的視覺和聽覺干擾源。 二、視覺結構由於自閉症兒童在內在能力上通常具「 |
|
障眼法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
妨礙或迷亂視覺的方法。《初刻拍案驚奇》卷七：「玄宗疑是道家幻術障眼法兒，未必真到得西涼。」也稱為「遮眼法」。
|
|
班都拉(Bandura)的社會認知論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
。2. 學習的要表--楷模之行為、其所得到的結果，及學習者的認知歷程。3. 學習的結果--語文符碼或視覺符碼，日後可能會也可能不會表現出來。4. 複雜技能的教學設計--除了基本技能之外，培養學習者的效能感和自我調節系統。5. 教學設計之主要課題--在實作練習前先做心理演練；在需要增強或懲罰時，不可忽略；避免過度運用懲罰。6. 對教學實務之貢獻--詳細描述由大眾傳播媒體學來的態度與行為，更深入了解在團體情境中的增強與懲罰的機轉。 關鍵字中文關鍵字:社會科、班都拉、社會認知理論英文關鍵字:Social Studies、Ban...
|
|
鼬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
食肉目貂科鼬屬動物的總稱。體型大小不一，嗅覺、視覺靈敏，動作迅捷。身體細長、足短，適於在石隙、洞穴中捕食，以鼠類、松鼠為食。穴居，晝伏夜出，梟類為其主要天敵。
|
|
繪畫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種藝術的表現方式。用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、木板、紡織物或牆壁等的平面上，透過構圖、造型和色彩等表現手段，創造視覺上的形象。就使用材料、技術的不同，可分為帛畫、壁畫、油畫、版畫、素描等。就題材內容的不同，可分為人物畫、風景畫等。就畫面形式的不同，可分為單幅畫、組畫等。繪畫的特色在強調平面性，歐洲繪畫則常用各種方法，力求表現出立體感。
|
|
多元取向
瀏覽人次:0
收藏人次:0
調合作。1.語言智力：文字、語言的*理解與運用能力。2.邏輯數理能力：數字運算、邏輯推理的能力。3.視覺空間能力：空間知覺、感官協調的能力。4.體能智力：身體協調、運動的能力。5.音樂智力：音樂欣賞、掌控韻律及節奏的能力。6.人際智力：與人互動、協調、合作的能力。7.個人內在智力：自我瞭解、掌控、規劃的能力。8.自然觀察能力：對自然界觀察、探索的能力。9.生命智力：瞭解生命、探索生命真諦的能力。迦納─多元智能論的意義：1.多元文化、全人教育、課程統整：近代教育思潮以多元文化的全人教育為主，注重整體的發展。2.真實評量：現...
|
|
短期記憶
瀏覽人次:0
收藏人次:0
Past. ISBN 0465075525. 外部連結 教育心理學中的短時記憶 An ERP 視覺短時記憶容量
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士