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幾何思維     
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層次 第0層次(Visualization)在最初的層級內，目標著重於形狀外觀的認識，因此較常使用的語句為看起來像甚麼，而在此層級內，學生可能會困擾於換了個角度的形狀是否還為同一類型，因此老師應擺放許多不同角度但同一種形狀來供學生比較。舉例而言，一個正方形旋轉45度後，對於沒有幾何概念的學生而言，可能會認為此不為正方形，因此應教導學生將外觀像似的形狀聚集為一堆，以建立起0層次的幾何思維。 第1層次(Analysis)此層次內主要是將圖形做分類的動作，因此對於圖形的性質較為重視，舉例而言，可將一堆皆為矩形的圖形以供學生們觀...
韻語     
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押韻的語句。指詩、詞、曲等。《南史．卷一九．謝靈運傳》：「嘗於江陵寄書與宗人何勗，以韻語序義慶州府僚佐。」
拗口令     
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一種語言遊戲。將雙聲疊韻及聲音類似的字，編成語句，唸時拗口，極易唸錯，常惹人發笑，有矯正口音的功用。也稱為「繞口令」。
神施鬼設     
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形容構思極為巧妙。唐．韓愈〈貞曜先生墓誌銘〉：「刃迎縷解，鉤章棘句，搯擢胃腎，神施鬼設，閒見層出。」宋．胡仔《苕溪漁隱叢話前集．卷一一．杜少陵六》：「某細味杜詩，皆於古人語句補綴為詩，平穩妥貼，若神施鬼設。」
刪節     
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刪去蕪辭，使語句精簡。如：「刪節浮辭」。清．趙翼《甌北詩話．卷一○．查初白詩》：「初白古詩，微嫌冗長。……賜觀侍衛射虎、樓敬思平蠻歌等作，雖氣力沛然有餘，究須刪節。」
提名技術     
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個人在團體中的人際關係。猜是誰技術也可以了解同儕之間的人群關係。實施測驗時，先給受測者一些簡短的描述語句，然後要受測者在班級學生中，找出誰最符合這些敘述句的內容。威居士曾發展出同儕提名量表，以評量青少年前期男孩的社會適應情形。該量表對每一個人被提名者的問題或描述的語句，從與250名8至12歲的男孩的會談記錄而得，結果列出64題同儕評量，此量表可以得到五個變項分數：攻擊、依賴、退縮、憂鬱、可愛的。同儕之間的相互評量，例如：各級學校學生之間相互評量，具...
疑問句     
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表示詢問或反問的語句。如：「花開了嗎？」、「難道你看不出來嗎？」。
耳矣     
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語句終了的助詞。《莊子．人間世》：「雖然，止是耳矣。」
摘句搜章     
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。如《三國演義》第四三回：「尋章摘句，世之腐儒也，何能興邦立事？」亦用以指寫作時，多套用前人的章法、語句，而不講究創意。如唐．李賀〈南園〉詩一三首之六：「尋章摘句老雕蟲，曉月當簾挂玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風？」
可便     
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4.元曲語句中間的襯字，無義。元．關漢卿《單刀會》第一折：「那時間相看的是好，他可便喜孜孜笑裡藏刀。」元．石君寶《秋胡戲妻》第二折：「則俺那青春子，何年可便甚日回？」
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