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吐露
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2.顯露。《朱子語類．卷七一．易．復》：「尋常吐露見於萬物者，盡是天地心。」
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黔驢之技
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後來看到這隻驢子除了大聲叫，就只會踢，再也沒有別的本領，於是就撲上去將牠咬死了。」作者認為如果驢子不顯露牠拙劣的技能，老虎縱使再凶猛也會因為心存懷疑和畏懼，不敢對牠怎樣，而招致大禍臨頭；同理可證，人如果技能拙劣卻還要逞能，結果亦將招致失敗。後來這個故事濃縮成「黔驢技窮」，用來比喻人拙劣的技能已經用完，再也無計可施了。
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嶄露鋒芒
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相似詞：顯露頭角
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表現
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把思想、感情、生活經歷等內情顯露出來。如：「董事長面對這次財務危機，表現得十分淡定。」《文明小史》第一回：「一府之內，以我為表率，總要有些作為，方得趁此表現。」
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大顯身手
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充分顯露、展示自己的本領才幹。如：「好不容易盼到正式比賽，我可不願失去這大顯身手的機會。」
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揭示
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1.顯露、明示。《太平廣記．卷二○四．李謩》：「聲發入雲，四座震慄，李生蹙踖不敢動。至第十三疊，揭示謬誤之處，敬伏將拜。」
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賣弄
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3.誇耀、顯露本事。《後漢書．卷三三．朱馮虞鄭周列傳．朱浮》：「二十年，代竇融為大司空。二十二年，坐賣弄國恩免。」《紅樓夢》第一三回：「那鳳姐素喜攬事，好賣弄能幹，今見賈珍如此央他，心中早已允了。」
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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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1993)。同時在認知心理學中的後設認知 (metacognition) 概念，在問題導向學習中亦顯露無遺，後設認知即為「思考如何去思考」，是促使資訊更具有意義性的重要方式，學習者必須了解自我的認知及自我監控及規範自我的認知，Andre 曾提出兩種可以幫助後設認知能力發展的策略，即是摘要 (summarizing) 及自我發問 (self-questioning) 等，這些策略在問題導向學習的學習活動中均非常受重視。同時，問題導向學習的主張與近代的建構主義 (Constructivism) 學習觀亦是一致，建構主義是一...
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真人不露相
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修真得道的人不輕易現出本相。比喻有真本領和才能的人不輕易顯露其才華。《紅樓夢》第一一七回：「自古說：『真人不露相，露相不真人。』也不可當面錯過。我且應了他謝銀，並探探他的口氣。」《鏡花緣》第四四回：「他說他是『百花友人』，若以『友人』二字而論，他非『百花』可想而知，俗語說的：『真人不露相』，我且用話探他一探。」
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隱蔽
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相反詞：顯現、暴露、顯露、揭開
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士