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揭示
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1.顯露、明示。《太平廣記．卷二○四．李謩》：「聲發入雲，四座震慄，李生蹙踖不敢動。至第十三疊，揭示謬誤之處，敬伏將拜。」
2.公布、宣布。《宋史．卷一七七．食貨志上五》：「又令州縣錄丁產及所產役使，前期揭示不實者，民得自言。」
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〔白鹿洞書院揭示〕
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〔白鹿洞書院揭示〕又名〔白鹿洞書院學規〕，係宋朱熹為廬山白鹿洞書院所立之學規。據〔宋史．道學傳．朱熹傳〕，宋孝宗淳熙五年(1178)，朱熹除知南康軍；理政之餘，訪白鹿洞書院遺址，奏復其舊，並為立學規俾學子守之，此即〔白鹿洞書院揭示〕。據〔朱子大全．雜著〕所載，其內容如下：
父子有親 君臣有義 夫婦有別 長幼有序 朋友有信 右五教之目，堯舜使契為司徒，敬敷五教，即此是也。學者學此而已。而其所以學之之序，亦有五焉，其別如左： 博學之 審問之 慎思之 明辨之 篤行之 右為學之序，學、問、思、辨四者，所以窮理也。若夫篤行之事，則... |
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揭
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公開表露出來。如：「揭露」、「揭發」、「揭曉」、「揭穿」、「揭示」。
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揭櫫
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標舉、揭示。如：「揭櫫民主政治的真諦。」也作「楬櫫」。
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個案研究法
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探究與分析，以解釋現狀，或描述探索足以影響變遷與成長等諸因素之互動情形，故個案研究應屬於縱貫式研究，揭示某期間之發展現象；重點應放在研究對象所具之代表性(typicalness)而非唯一性(uniqueness)因素。 研究設計 設計形式個案研究設計之形式有四種:1.單一個案(整體)設計2.單一個案(嵌入)設計3.多種個案(整體)設計4.多種個案(嵌入)設計整體與嵌入各案研究之區分在於各案研究如只對一計畫(program)總體之性質進行檢核，即為整體設計；若對單一個案不僅以該個案為一分析單位，而且也把注意力置於子單位(s...
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安貧樂道
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額外的欲望或私利而損害了生機，當然也不會任意索求而違逆正道。」其實道家的中心思想便是自然無為。文子所揭示的即此理念，所以要人安於現況，即使貧困，也能樂於信守正道，不作他想，也就是所謂的「安貧樂道」了。後來「安貧樂道」演變為一句成語，用來比喻能安於貧困的處境，並仍以信守道義為樂。
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不可思議
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真有，芥子的小亦為虛幻，是以芥子能容須彌山，一切眾法絕不相礙。維摩詰居士透過屋納寶座這樣神奇的演示，揭示了修行的途徑，也就是必須直觀一切法的真相，才能證悟真理。而此境地是神妙不可言喻的，也就是不思議解脫法門。後來「不可思議」演變為成語，用來比喻出乎常情，令人無法想像，難以理解。
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提
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5.舉出、揭示。如：「提名」、「提議」、「提要」、「提意見」。
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俗民方法論
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目錄1 概要2 主要理念3 批判4 關鍵字5 參考文獻 概要由高芬柯(Garfinkel)所提出的一種社會學特殊的研究方法，又稱為民族方法論，此一研究方法乃是試圖揭示我們身為社會中的一份子，我們自身是透過何種方法或社會能力來建構我們對於社會現實的感覺。(註1) 主要理念一、 日常生活有規則高芬柯指出，人們經常以固定而連續的模式去經歷社會生活，例如：把時間分為小時、日、週、月和年，而周間工作、周末休息、每月5號發薪水、早上出門上班、傍晚下班，日常生活中一切的一切都可作為生活中藏有規律和秩序的例證。二、 以常識作為日常生活之...
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