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教育管理學
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教育管理學（educational management）是研究國家管理教育的現象，揭示國家管理教育規律的社會科學。其研究的範圍可包括教育管理活動、教育管理體制、教育管理機制及教育管理觀念等等。
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主要觀念
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主要觀念開始，就像燈塔一樣，指引著故事情節的描述，但也有些案例撰寫者偏好開始於故事情節的描述，然後才揭示主要觀念。後者的作法比較危險，因為一個驚奇的故事情節出現後，如果缺乏核心的交點，很難擔保會有與課程相關的主要觀念，沒有主要觀念的案例傾向於散亂，感覺像無人指引航行的船。有些撰寫者雖主張只要從故事情節開始描述，主要觀念就會像月光一樣出現，其實這根本已經是在主要觀念引導的情況下從事撰寫工作的，只是撰寫者為刻意知覺主要觀念的存在而已。 關鍵字中文關鍵字：主要觀念英文關鍵字：big idea 參考資料張民杰著。案例教學法─理論...
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守道安貧
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額外的欲望或私利而損害了生機，當然也不會任意索求而違逆正道。」其實道家的中心思想便是自然無為。文子所揭示的即此理念，所以要人安於現況，即使貧困，也能樂於信守正道，不作他想，也就是所謂的「安貧樂道」了。後來「安貧樂道」演變為一句成語，用來比喻能安於貧困的處境，並仍以信守道義為樂。
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公示催告
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法院因聲請人的請求，將應催告的事由日期，記明公示，黏貼揭示處，並登報使人周知，稱為「公示催告」。也稱為「公示告知」。
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出榜
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1.揭示中試者的名單。《儒林外史》第三回：「到出榜那日，家裡沒有早飯米。」《兒女英雄傳》第一回：「外頭只知道是明日出榜，其實場裡今日早半天就拆彌封填起榜來了。」
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發榜
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揭示考試錄取的名單。《儒林外史》第四三回：「爾等於發榜後，無論中與不中，且來鎮署要緊。」也作「放榜」。
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表揭
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表揚揭示。《宋史．卷三四九．列傳．郝質》：「平居自奉簡儉，食不重肉，篤于信義。田朏不振而死，為表揭前功，官其一孫。」《宋史．卷四四六．忠義列傳一．張克戩》：「事聞，詔贈延康殿學士，贈銀三百兩、絹五百匹，表揭門閭。」
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首義
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3.揭示主旨。漢．王充《論衡．正說》：「夫春秋之有年也，猶尚書之有章。章以首義，年以紀事。」
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世界人權宣言
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聯合國大會於西元一九四八年所通過的宣言，揭示所有人民在政治、經濟、社會及文化上的權利及自由。
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榜牌
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揭示牌的通稱。如：「快去瞧瞧榜牌，沒準今天沒營業。」
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