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血型
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人的紅血球依父母的遺傳基因來決定不同的抗原性,因而呈現不同的血型。最主要血型系統稱為ABO血型系統,有四種:A型、B型、AB型和O型。其他較重要的血型系統還有Rh血型系統(可呈陽性或陰性)。血型系統對輸血具有重要意義,以不相容的血型輸血可能導致溶血反應,造成溶血性貧血、腎衰竭、休克,甚至死亡。血型原理的應用,也有助於法醫學上親子關係的鑑定。
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供水系統
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地點儘量接近消費區(如都市),以防水質受到污染。從多水地區運送淡水至缺水地區的設施。它包括水的收集、輸送、淨化和貯存,並分配給住宅、商業機構、工廠和農田灌溉,以及滿足公共用水的需求,如救火及沖洗街道等。許多考古證據說明,古代人類都關心解決他們用水的供應問題。古代小型社區內建有足敷使用的水井,而河流則給底格里斯河和幼發拉底河、尼羅河及印度河兩岸的人類文明提供充分的水量;然而,隨著人口增加,必須將水井挖得更深,還必須從更遠的源頭引取淡水。古代的供水系統包括建於水源所在地的蓄水池、把水 |
徐霞客
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進行整理、校點。其內容包括他所到之處的地理、地貌、地質、水文、氣候、植物、農業、礦業、手工業、交通運輸、名勝古跡、風土人情,仍然具有很高的科學和文學價值。他一生淡泊功名,不入仕途,而遊山成癖,“半若痴頑半若顛,攪擾天地年復年”。總而言之,受耕讀世家的文化薰陶,徐霞客,幼年好學,博覽群書,尤鍾情於地經圖志。少年即立下了“大丈夫當朝碧海而暮蒼梧”的旅行大志。徐霞客的旅遊生涯,大致可分為三個階段:第一階段為28歲以前的紀遊準備階段。重點放在研讀祖國的地理文化遺產,並憑興趣遊覽太湖、泰山等地,沒有留下遊記。第二階段為28歲(16...
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敗棋有勝著
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棋局雖輸,卻仍有高明之處。語本《新五代史.卷三一.周臣傳.扈載傳》:「故曰:治國譬之於奕,知其用而置得其處者勝,不知其用而置非其處者敗。敗者臨棋注目,終日而勞心;使善奕者視焉,為之易置其處則勝矣。勝者所用,敗者之棋也;興國所用,亡國之臣也。」比喻要有眼光方能善用人才。
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電腦與生活
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。5.服飾方面:衣著方面:製作、檢驗、試穿自動化(系統中有衣服的各項資料,只需將試穿人的體型臉型資料輸入電腦,螢幕便可摹擬鏡子,顯示試穿者穿衣的模樣,並能進一步做造型)等。 交通系統:1.火車、飛機電腦訂票購票系統。 醫療機構:1.節省看病時間:民眾可先打電話至要看病醫院的掛號系統,預約掛號電話語音系統會告之時間、日期、看診號碼,當日你就只要按時就診省去了排隊、看診、掛號的時間,看診時可由院內網路系統由終端機螢幕查出病例並開出處方,再直接繳費並至藥劑室領藥,非常方便。2.精密的電腦診斷儀器:超音波、電腦段層掃描、X光、雷...
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八難
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1.張良向漢高祖陳述的八件難事:一為制項籍之死命;二為得項籍之頭;三為封聖人墓、表賢者閭、式智者門;四為散府庫以賜貧窮;五為偃武行文,不復用兵;六為休馬無所用;七為放牛不復輸積;八為復六國之後,歸天下游士以事。見《史記.卷五五.留侯世家》。《漢書.卷一.高帝紀》:「食其欲立六國後以樹黨,漢王刻印,將遣食其立之。以問張良,良發八難。」後人引用此語,多是稱讚張良見事之精闢。《史記.卷五五.留侯世家索隱述贊》:「人稱三傑,辯推八難。」
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淢
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湍急的水流。《淮南子.本經》:「抑淢怒瀨,以揚激波。」《文選.張衡.南都賦》:「長輸遠逝,漻淚淢汩。」
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教學特質
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之教學法,透過教師講述,學生只能被動接受教師所傳授之知識,而無自動思考之機會,其形式是講解、說明、灌輸、教訓。其特性是不顧及學生能否吸收,不給予學生討論與思考之機會,希望學生對教師之教導有所接受。2.啟發式教學法:革新的教學法,簡稱啟發法,注重啟發學生的思考,讓學生自己尋求答案。良好的問答法又稱為啟發式教學法,蘇格拉底稱此為產婆法,蓋以知識概念之獲得必須自動、必須思考,而非勉強注入,史家稱此法為反詰法。啟發法係提供學生一個問題情境,讓學生利用各種資料與資訊以謀求答案之獲得與問題之解決,注重學生之主動參予及問題之發現,注重...
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調頻
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2.在電力系統中,用以調整發電或供電設備輸出功率的一種操作方法。可使交流發電機或供電設備隨系統負載變動,調整其輸出功率,以維持系統功率平衡,並確保頻率在一定範圍內變化,以確保系統的正常運轉。
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軍職
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2.軍中擔任的職位。[例]他目前的軍職是運輸官。
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貓頭鷹博士