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南管     
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宋元以後,流行於福建、臺灣及東南亞地區的古樂。它和古代的樂曲有密切的關係,且步融和了當地的民間音樂。歌者執拍板,伴奏樂器以琵琶為主,再配以洞簫、三弦、二弦、四塊板等樂器。南管樂曲通常分為指、譜、曲三種。其音樂平和端雅,因曾在乾隆皇帝前演奏,而有御前清音的雅號。也稱為「南樂」。
兒童畫常見的問題     
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念可說是台灣美育界的主流。 四、以科學為本位(DBAE) 的藝術教育觀將美勞當作一種學科,由基礎教起步深入,而不在屈居於副科的地位,藝術教育即目的而非手段,表現與審美並重。 五、結構性或理智主義的藝術教育觀從藝術的原理和元素兩個像度做結構應的思考,進行創作的表現,藉以提升藝術品質。 六、多元文化的藝術教育觀即以國際化的眼光來欣賞不同民族的藝術,將世界視為一個地球村,孩子們藉此不僅能尊重自己的藝術作品,也能夠尊重其他種族的,這是就個人觀點而言;若從整個文化觀點來講,文化本身無所謂高低之分,也沒有優勢劣勢之別,但是目前一般...
撚指     
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搓揉手指。形容很快。《京本通俗小說.西山一窟鬼》:「月卻與幾個小男女打交撚指。開學堂後也有一年以上。」《初刻拍案驚奇》卷三一:「光陰撚指,不覺陪費五六年。」
辟惡除患     
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邪惡和災患。宋.張君房《雲笈七籤》卷四一:「太帝散華玄歸大神,今日元吉,理發沐塵,辟惡除患,長生神仙。」
連環套     
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1.一種傳統的童玩。上面有長圈,中套數個鐵環,每個鐵環下連著一根下垂的鐵絲,穿過後面鐵環,環環相連而成數個連環,下面用一長形鎖片,扣住所有下垂的鐵絲。懂得訣竅的人,能將所有的鐵環一解下,再一個個套上去。[例]哥哥頭腦靈光,一個連環套到他手中,不消幾分鐘就被解開了。 ◎
本土化     
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社會發展的趨勢漸朝向與本地固有的文化型態相結合。如:「在一片本土化聲中,歌仔戲的藝術成就又漸被人重視了。」
俄羅斯教師素質管理制度之發展     
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訂定另行收費生的招生辦法等,以致產生許多違背教育與社會正義的措施。但是,相對而言,高等教育的自主性也漸增加,各大學可以進行課程與科系的學習年限變格事宜。 師資培育課程從蘇聯至俄羅斯時期,師資培育課程進行多次改革,其中最重要的方向是從單一學習課程轉變為多層次課程。 誠如上述,蘇聯高等教育乃以科系嚴格劃分,各自謹守學系課程架構培育學生。但蘇聯時期末,此種方式遭受市場機制衝擊,於是必須進行結構性調整。俄羅斯成立之後,大體承繼蘇聯時期的培育方式,不過,改革已經
奔競     
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奔走競。多指急於求取名利。晉.干寶〈晉紀總論〉:「悠悠風塵,皆奔競之士。」《南史.卷三四.列傳.顏延之》:「外示寡求,內懷奔競,干祿祈遷,不知極已。」
方相氏     
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1.古代疫或送喪行列前開道的神像。形貌可怖。黃帝曾令嫫母為方相氏;嫫母貌極醜陋,似疫驅鬼之神,故有以嫫母為疫之神的傳說。見宋.張君房《雲籤七笈.卷一○○.軒轅本紀》。
2.職官名。周置,掌驅疫鬼。
府兵制     
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經過西元550年,西魏已把胡漢軍隊混融而一,中期隨著社會經濟的發展漸崩壞,直至唐玄宗天寶年間取消,改而實行募兵制,前後歷時約二百年。後來的朝代有相似的制度。編成二十四軍,此即府兵制的原型。二十四軍由六柱國大將軍分領。亦即每一柱國大將軍分領四軍;其下設大將軍,各領二軍,各有十二大將軍。大將軍之下設開府儀同三司,各領一軍,共二十四開府儀同三司。一軍分為二團;一團分為二儀同府;儀同府由鄉兵組成,分別由儀同三司、大都督、帥都督指揮。當時擔任柱國大將軍和將軍的大多是胡族,其中亦雜有關中的在鄉豪族。胡族的這些柱國大將軍和大將軍大...
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