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同舟而濟
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應。孫子認為善於用兵作戰的，指揮軍隊，也可以用這樣的做法。像吳、越兩國的人，一直是世仇，但是當他們同坐一條船，在遇到風雨的時候，也一定會團結一致，互相救助，如同左右手一般，合作無間，同心協力地度過難關。後來「同舟共濟」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻同心協力，戰勝困難。在古籍文獻裡，也另有類似的詞語，《鄧析子．無厚》云：「同舟渡海，中流遇風，救患若一，所憂同也。」意思是在同一艘船中，遇到風雨時，因為大家所擔憂的同樣是害怕失去生命，因此便會互相團結，共度難關。語義和《孫子．九地》是相近的。
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乖乖
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1.安靜、順從。[例]你乖乖的坐在這兒，不要亂跑，媽媽馬上就回來。
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分庭伉禮
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彼此的關係對等，以平等的禮節相見。比喻平起平坐，地位相當。《莊子．漁父》：「萬乘之主，千乘之君，見夫子未嘗不分庭伉禮，夫子猶有倨敖之容。」也作「分庭抗禮」。
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費時
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耗費時間。如：「這件工程浩大，費時耗日，恐怕五年也不能完工。」《管子．地數》：「通於高下徐疾之筴，坐起之費時也。」
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特殊教育
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障礙或末梢神經缺陷而出現肌肉退化、萎縮。此類的肢體障礙兒在發病初期並不易被察覺，只是上下樓梯無力，由坐姿或臥姿要起身時都會感到困難，慢慢地走路不穩常跌倒，終至肌肉無力，雙腿難以支持全身而需柱拐或坐輪椅 嚴重情緒障礙障兒的智力和一般孩子一樣有高有低，有部分的孩子因為焦慮或固執而有注意力不集中、記憶力不好的現象。或是有的是注意力缺陷或情緒表現異常激烈等問題（如過動兒、情緒反應激烈無法控制、暴力傾向等），導致學習表現比一般的學生差，甚至行為會有妨礙到其他...
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桯
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床前的桌子。如：「桯凳」。《說文解字．木部》：「桯，床前几。」清．段玉裁．注：「古者坐於床而隱於几，……此床前之几，與席前之几不同，謂之桯者，言其平也。」
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打岔
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打斷他人的談話或工作。《兒女英雄傳》第一九回：「褚大娘子道：『你老人家先別打岔，讓人家說完了。』」《官場現形記》第五三回：「坐定之後，又把巡捕號房統叫上來，吩咐道：『我吃著飯，不准你們來打岔。』」
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開水
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煮沸的水。《儒林外史》第三回：「我扶著他，你且去做工的那裡借口開水來灌他一灌。」《兒女英雄傳》第三七回：「卻說張老讓他三個坐下，便高聲叫道：『大舅媽，拿開水來！』」
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下手
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2.下方或後面的位置。《京本通俗小說．西山一窟鬼》：「見一所林子裡走出兩個人來，上手的是陳乾娘，下手的是王婆。」《紅樓夢》第四七回：「一時，鴛鴦來了，便坐在賈母下手。」也作「下首」。
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流觴
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古人在暮春三月修褉日列坐曲水之旁，斟酒羽觴浮於上游，任其順流而下，取而飲之。此一活動原有除不祥之義，後世則發展為文士之雅集。晉．王羲之〈蘭亭詩序〉：「又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水。」宋．蘇軾〈次韻子由送趙歸覲錢塘遂赴永嘉〉詩：「芒鞋隨采藥，繭紙記流觴。」
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貓頭鷹博士