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同舟而濟     
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應。孫子認為善於用兵作戰的,指揮軍隊,也可以用這樣的做法。像吳、越兩國的人,一直是世仇,但是當他們同一條船,在遇到風雨的時候,也一定會團結一致,互相救助,如同左右手一般,合作無間,同心協力地度過難關。後來「同舟共濟」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻同心協力,戰勝困難。在古籍文獻裡,也另有類似的詞語,《鄧析子.無厚》云:「同舟渡海,中流遇風,救患若一,所憂同也。」意思是在同一艘船中,遇到風雨時,因為大家所擔憂的同樣是害怕失去生命,因此便會互相團結,共度難關。語義和《孫子.九地》是相近的。
馬鞍     
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放在馬背上的墊。兩端高起,而中間低下。《樂府詩集.卷七三.雜曲歌辭十三.古辭.焦仲卿妻》:「舉手拍馬鞍,嗟歎使心傷。」《三國演義》第五八回:「褚恐傷曹操,以左手舉馬鞍遮之。」
費時     
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耗費時間。如:「這件工程浩大,費時耗日,恐怕五年也不能完工。」《管子.地數》:「通於高下徐疾之筴,起之費時也。」
    
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床前的桌子。如:「桯凳」。《說文解字.木部》:「桯,床前几。」清.段玉裁.注:「古者於床而隱於几,……此床前之几,與席前之几不同,謂之桯者,言其平也。」
特殊教育     
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障礙或末梢神經缺陷而出現肌肉退化、萎縮。此類的肢體障礙兒在發病初期並不易被察覺,只是上下樓梯無力,由姿或臥姿要起身時都會感到困難,慢慢地走路不穩常跌倒,終至肌肉無力,雙腿難以支持全身而需柱拐或輪椅 嚴重情緒障礙障兒的智力和一般孩子一樣有高有低,有部分的孩子因為焦慮或固執而有注意力不集中、記憶力不好的現象。或是有的是注意力缺陷或情緒表現異常激烈等問題(如過動兒、情緒反應激烈無法控制、暴力傾向等),導致學習表現比一般的學生差,甚至行為會有妨礙到其他...
打岔     
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打斷他人的談話或工作。《兒女英雄傳》第一九回:「褚大娘子道:『你老人家先別打岔,讓人家說完了。』」《官場現形記》第五三回:「定之後,又把巡捕號房統叫上來,吩咐道:『我吃著飯,不准你們來打岔。』」
開水     
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煮沸的水。《儒林外史》第三回:「我扶著他,你且去做工的那裡借口開水來灌他一灌。」《兒女英雄傳》第三七回:「卻說張老讓他三個下,便高聲叫道:『大舅媽,拿開水來!』」
分庭伉禮     
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彼此的關係對等,以平等的禮節相見。比喻平起平,地位相當。《莊子.漁父》:「萬乘之主,千乘之君,見夫子未嘗不分庭伉禮,夫子猶有倨敖之容。」也作「分庭抗禮」。
下手     
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2.下方或後面的位置。《京本通俗小說.西山一窟鬼》:「見一所林子裡走出兩個人來,上手的是陳乾娘,下手的是王婆。」《紅樓夢》第四七回:「一時,鴛鴦來了,便在賈母下手。」也作「下首」。
流觴     
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古人在暮春三月修褉日列曲水之旁,斟酒羽觴浮於上游,任其順流而下,取而飲之。此一活動原有除不祥之義,後世則發展為文士之雅集。晉.王羲之〈蘭亭詩序〉:「又有清流激湍,映帶左右,引以為流觴曲水。」宋.蘇軾〈次韻子由送趙歸覲錢塘遂赴永嘉〉詩:「芒鞋隨采藥,繭紙記流觴。」
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