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溝通式教學
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溝通式教學CLT的概要CLT教學法著重於幫助學生如何在不同情境下使用目標語言並了解使用語言的功能用處。與聽說教學法（Audio-lingual Method）不同的是，CLT幫助學生創造有意義的語言，而非習得完美的文法結構或母語人士的口音，也就是說，學習外國語言的成功與否決定在於學習者溝通能力（communicative competence）的程度。（廣義的溝通能力指的是學習者應用文法和社會語言學的語言知識來達成溝通目的的能力。）CLT經常被視為是教學理論，而非教學方法，因為其未規範詳細的課堂練習活動，只有許多概略的...
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綜合高中
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合中學試辦計畫暨試辦要點」，於85學年度選定十九間高中職進行試辦綜合中學業務，彰化師範大學附工、台南成功大學附設高中、台北市成淵完全中學等均為目前綜合高中實施成效顯著的學校之一，綜合高中提供學生在生涯發展與決定上多樣化的選擇機會，以延後分化的原則，希冀達成適性發展的教育目標。
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行滿功圓
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原指修行證道，功德圓滿。後亦比喻事情圓滿成功。元．無名氏《新水令．我在這門中套．殿前歡曲》：「要行滿功圓，跨鶴兒飛上天，方纔入無為傳。」也作「功行圓滿」、「功成行滿」、「行滿功成」、「行成功滿」。
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動手腳
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暗中使詐。如：「要不是他從中動手腳，這次的行動早就成功了！」《警世通言．卷一一．蘇知縣羅衫再合》：「真個是『有性善有性不善』，徐能慣做私商，徐用偏好善。但是徐用在船上，徐能要動手腳，往往被兄弟阻住，十遍到有八九遍做不成。」
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巧嘴
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口才伶俐，能說善道。[例]憑她那張巧嘴，前去說媒必定成功。
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敗於垂成
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事情快成功時卻失敗了。《史記．卷八○．樂毅列傳》：「故敢獻書以聞，唯君王之留意焉。」裴駰集解引夏侯玄曰：「不幸之變，世所不圖，敗於垂成，時運固然。」《太平廣記．卷一五五．郭八郎》：「爾後應大和九年舉，敗於垂成。」
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沙賓疫苗
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一種用來預防小兒麻痺症的口服疫苗。以減毒的小兒麻痺活病毒製成。其效果較注射用的沙克疫苗為佳，是目前應用最普遍的小兒麻痺疫苗。因美國醫學家沙賓（Albert B. Sabin）研製成功而命名。
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身心障礙資源班班常用課程模式
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習策略課程5 關鍵字6 參考資料 一、基本技巧課程優點:(1) 強調基礎閱讀與數學技巧。(2) 強調成功學習所必需的技巧。(3) 容易結合小學課程實施。缺點:(1) 資源班教師只擔任基本技巧的家教。(2) 資源班教師無異於低成就輔導媽媽，而無特教教師的特色。 二、學科個別教學課程優點:(1) 強調普通班的課程。(2) 普通班教師感謝資源班教師的學科個別教學。(3) 符合小學教師進度與標準。缺點:(1) 強迫資源班教師交非其專業的學科。(2) 忽略其他生活必需的技巧。(3) 忽略個別兒童的需求。 三、功能技巧課程優點:(1...
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每戰必勝
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每次作戰必定獲勝。比喻在競賽中無往不利。如：「今年我們的球隊每戰必勝。」
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鄭芝龍
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人名。（？～西元1661）字飛黃，明末安南人。初為海盜，後受招撫，官至總兵。明亡，唐王起兵於閩，欲圖恢復，封鄭芝龍為平國公。豈料清兵入閩，鄭芝龍不聽其子鄭成功的勸告，獻仙霞嶺迎降。後因鄭成功據守臺灣抗清，遭清廷懷疑而被殺。
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貓頭鷹博士