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品格教育
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並不全屬於道德觀念與行為的範疇，而是兼重個人行為與個性性情(情緒)的層面，這些特質不僅與一般生活行為規範有關，而且與學謝學習密切關聯，並與個人未來的成就與發展息息相關。美國針對品格內涵的論述相當多，舉凡是勇氣、誠實、尊重、負責、公平、關懷、毅力等均為品格的重要內涵，多數認為尊重（respect）與負責(responsibility)則是品格的核心內涵，而主張與讀、寫、算等三Rs相提並論，構成第四＆第五R，成為學生必備的基本素養。尊重屬於做人的領域，負責屬於處事的範圍，尊重讓學生可以了解並接受各方面的長處與短處，可以建立起...
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光碟
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t Disc-Digital Audio）；從此之後，因其它儲存媒體市場的發展而連續推出一系列的光碟規格與產品。CD原本僅是為了家電、唱片市場所設計，並沒有想到CD將來可以用於電腦的用途。當時電腦的資料儲存還在5.25吋的磁片階段，包括3.5吋的磁碟亦尚未被發明。CD技術其後被用作儲存資料，稱為CD-ROM。可錄式光碟隨後面世，包括只可錄寫一次的CD-R及可重複錄寫的CD-RW。1982年制訂CD-DA的標準Red Book。1984年Sony及Philips接著推出CD-ROM的標準Yellow Book，CD-ROM...
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加成
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增加一定的比例。[例]大部分的餐廳都有加成收取服務費的規定。
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肇始
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開端。南朝梁．劉勰《文心雕龍．史傳》：「至於晉代之書，繁乎著作。陸機肇始而未備，王韶續末而不終。」
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喇嘛
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上師。為藏語blama的音譯。指通過其宗派所規定修法課程且具有灌頂資格的修行者，或是被認可的喇嘛轉世者。喇嘛並不一定是出家人，在西藏民間則廣泛用於對任何受尊敬的僧人或法師的稱呼。
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局面
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2.規模。《文明小史》第四九回：「但是兄弟這邊局面小，恐怕棘枳之中，非鳳鸞所棲。」《官場現形記》第二六回：「呀呀呼！兄弟若不是的頂真，都像這樣東挪西借起來，那裡還能撐得起這個局面？」
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納諫
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接受規勸、諫言。《國語．晉語八》：「納諫不忘其師，言身不失其友。」《北史．卷二三．于栗磾傳》：「自古明王聖主，皆虛心納諫，以知得失，天下乃安。」
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不護細行
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目錄1 出處1.1 釋義2 譯文3 相似相反詞3.1 相似3.2 相反4 例句 出處 三國魏˙曹丕《與吳質書》：「觀古今文人，類不護細行，鮮能以名節自立。」 釋義 護，保全。細行，小節。 譯文 縱觀古今文人，大多都不拘小節，很少能在名節和節操上立身的。 相似相反詞 相似 不拘小節、落拓不羈、直情脛行 相反 進退合宜、嚴以律己、規行矩步 例句 不護細行是大多數人對藝術家所存有的刻板印象。
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急劇
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迅速、劇烈。如：「在社會急劇變動下，許多舊有的規則都已不再適用。」
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町畦
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一塊一塊規劃整齊的田埔。比喻規矩、約束。引申為儀節。《莊子．人間世》：「彼且為嬰兒，亦與之為嬰兒。彼且為無町畦，亦與之為無町畦。」
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貓頭鷹博士