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擬訂
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草擬計畫。如：「經理要他在一天內將規則辦法擬訂出來。」
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通才教育
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一種求博求通的教育，有別於專才教育。其目標是透過廣泛的傳授，教導學生生活於現代社會所需的各門知識，以拓寬心靈、視野和知識領域，而培育出一個能全面觀照現代知識的發展，且能在現代社會善知自處的現代人。
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戒律
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宗教徒所守的法規。唐．楊烱〈大周明威將軍梁公神道碑〉：「恨深負米，榮暨擊鐘。爰持戒律，思答慈容。」也稱為「戒條」。
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檢驗
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2.進行產品品質管制時，應用各種試驗、量度工具與方法，查驗產品的特性，以與規定的標準相比，決定其是否合於規格。
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評論
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批評與討論。《後漢書．卷六七．黨錮傳．范滂傳》：「評論朝廷，虛搆無端，諸所謀結，並欲何為？」《隋書．卷四六．楊异傳》：「評論得失，規諷疑闕。」
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不顧
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2.不理會。《莊子．逍遙遊》：「吾有大樹，人謂之樗，其大本擁腫，而不中繩墨，其小枝卷曲，而不中規矩，立之塗，匠者不顧。」南朝宋．劉義慶《世說新語．方正》：「友人慙，下車引之。元方入門不顧。」
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平起平坐
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彼此採行平等的禮節。比喻權勢地位相等。《儒林外史》第三回：「你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規矩。」《官場現形記》第四七回：「內中很有幾個體面人，平時也到過府裡，同萬太尊平起平坐的，如今卻被差役們拉住了辮子。」
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撇下
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棄置不顧。元．鄭光祖《倩女離魂》第三折：「薄命妾為伊牽掛，思量心幾時撇下。」《初刻拍案驚奇》卷二五：「今家業既無，只索撇下此間，前往赴任，做得一年兩年，重撐門戶，改換規模，有何難處？」
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浮動
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2.浮躁不定。[例]公司最近大規模調整人事，基層員工議論紛紛，人心浮動不安。
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退縮
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畏縮而退卻不前。《金史．卷一○九．陳規傳》：「平居則意氣自高，遇敵則首尾退縮。」
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貓頭鷹博士