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脈絡貫通
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條理分明。如：「寫文章首先講求主旨分明，脈絡貫通。」
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內使
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傳達皇帝詔令的內監。唐．張籍〈送鄭尚書赴廣州〉詩：「聖朝選將持符節，內使宣時百辟聽。」明．徐渭《雌木蘭》第二齣：「（丑扮內使捧旨上云）奉聖旨。卿討賊功多，特封常山侯，給券世襲。」
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台北市立教育大學教育學系
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設立宗旨培養優良師資、培育教育行政與學術研究人才 特色對學生的任教能力及態度、行政服務知能與學術研究素養之培育三者並重。本系課程齊全、學術研究活動頻仍、師資充實且多具國中小實務教學行政經歷。學生在學四年期間，有充分機會到各國小參觀、試教，進行教育實習。本校每年與各地一百多所優良小學簽訂合作契約，提供學生畢業後半年教育實習機會，輔導學生取得合格國小教師資格。迎新露營、教育盃體育競賽、系運動會等等各項課外活動十分活潑熱烈，引領學生能有全方位的發展。 願景、教育目標、核心能力教育目標培養專業國小教師培育文教工作者培養基礎研究...
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蓬首
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語本《詩經．衛風．伯兮》：「自伯之東，首如飛蓬。」形容頭髮散亂。《後漢書．卷八四．列女傳．董祀妻傳》：「及文姬進，蓬首徒行，叩頭請罪，音辭清辯，旨甚酸哀，眾皆為改容。」也作「蓬髮」、「蓬頭」。
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匏爵
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以乾匏做成的盛酒器，古代祭天或帝王郊祭時使用。《宋史．卷一三三．樂志八》：「匏爵斯陳，百味旨酒。」
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指鹿道馬
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此處所列為「指鹿為馬」之典故說明，提供參考。趙高是個生性奸詐、頗具野心的人，想要篡奪朝中大權。秦始皇帝病逝時，假傳聖旨，賜死秦始皇長子扶蘇，接著立次子胡亥為帝，即秦二世，自己則當了丞相。當時胡亥年紀甚輕，因此趙高便專權攬政，但是他並沒有因此而滿足，進而想要謀奪帝位，卻又怕朝中大臣們不服，於是就想出一個方法來試探。有一天，趙高就駕鹿跟隨著秦二世外出，秦王看見了就問說：「你為何騎著鹿呢？」趙高回答：「這是一匹馬。」秦王說：「你錯把鹿當成馬了。」趙高說：「皇上若不相信我所說的，可以問問其他人。」群臣中有人說是鹿，也有人說是馬。這時候秦王竟不相信自己所看到的事實，卻相信了奸臣的說法。後來這個故事被濃縮...
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七竅煙騰
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，告訴父親說，家人都在瓦崗城中安頓妥當，請邱瑞歸降。邱瑞聽後一時急得七竅生煙，主意全無。一會兒接到聖旨說皇上要賜死自己，邱瑞長歎一聲，吩咐邱福先去通報，即收拾十五萬人馬，歸降瓦崗。「七竅生煙」這句成語多用來形容焦急或氣憤到了極點。
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逼邏
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張羅、準備。《永樂大典戲文三種．張協狀元．第二出》：「我卻說與你媽媽，教逼邏些行李裹足之資。」明．高明《琵琶記．蔡婆埋冤五娘》：「爭奈公婆死生難保，朝夕又無可為甘旨之奉，只得逼邏幾口淡飯。」也作「辟邏」、「邏逼」。
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徙日移天
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此處所列為「移天易日」之典故說明，提供參考。「移」、「易」，均有變換之意，「移天易日」是指將天日改換了，出自於《晉書．卷五九．齊王冏列傳》。內容記載晉惠帝時，趙王司馬倫聽信寵臣孫秀的話，偽造聖旨廢后，誣殺忠良，還將惠帝驅逐，奪權篡位，引起眾怒。齊王司馬冏等人起兵討伐他，兩人因而伏法。但平亂後，司馬冏權勢漸大，態度日趨驕傲，也逐漸引起眾人不滿。河間王司馬顒上書陳述他的罪狀，司馬冏聽說後非常苦惱，與部屬商議該如何應對。有人建議他將權力讓出來，從事中郎葛旟聽了生氣地說：「趙庶人聽任孫秀，移天易日，當時喋喋，莫敢先唱。」意思即是指當初趙王司馬倫聽信孫秀的話，胡作非為，當時大家都在私底下談論，沒人敢發難...
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洗心革意
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改變舊有的心思及志向。比喻改頭換面，澈底悔悟。《周書．卷二三．蘇綽傳》：「凡諸牧守令長，宜洗心革意，上承朝旨，下宣教化矣。」也作「洗心革志」。
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貓頭鷹博士