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布臆
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抒發胸臆、陳述自己心中的想法。如：「匆此布臆，幸勿見笑。」
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乾洗
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用揮發油劑擦洗衣物。相對於水洗而言。[例]需要乾洗的衣料，最好送到洗衣店去處理。
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博識
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見聞廣博，學識豐富。如：「像先生這麼博識的學者，正是我們所需要的。」
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化糞池
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用以分離每戶家庭汙水中的固體，進行厭氧分解，水液部分再經氧化或直接排出的處理裝置。[例]化糞池需要定期清理，以免阻塞不通。
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濾光鏡
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一種攝影器材。可吸收某種波段的光線，以改變被攝物的色調與反差。[例]因為濾光鏡會吸收部分光線，所以攝影時需要增加曝光量。 △濾器
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碟片
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2.光碟片。為螺旋狀溝紋的碟狀物，以雷射光讀取溝紋底部凹槽所儲存的資料。[例]這些資料需要容量大的碟片才能一次儲存完畢。
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打光
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2.攝影時利用光源使物體、景象達到所需要的效果。
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福麗特
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由行政主管從上而下發號司令，而可達到控制的時效。2. 協調要及早開始。亦即，直接的接觸不宜等到政策已需要求成員順從時才開始，而應該政策形成中就要進行。3. 協調即是情境中所有相關元素的交互關係4. 協調是一種繼續不斷的過程(註1) 關鍵字中文:福麗特英文:Mary Parker Follett 參考書目註1:黃昆輝(1988)。教育行政學，頁68-69。東華書局
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教師面對海洋教育時的角色認知
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，而是從事海洋的普通教育。2.不是在教「海洋學」，而是要讓學生「學海洋」。3.不僅要有「海味兒」，更需要有「人味兒」。 二、教師的詮釋者因為教師是詮釋者，所以教師必須對海洋教育有正向的轉化力，教師本身必須擁有正向的海洋意識，才能夠經由詮釋的歷程來導引學生獲得正向的海洋意識，而在這個過程中，教師必須關注下列三項重點:1.不是只有提供材料，而且還要引導學習。2.不是只有提供知識，而且還要關注情意。3.不是只有在書本，而是要真正放在心上。 三、教師是反省者因為教師是反省者，所以教師必須對海洋教育有多元的省察力。也就是說，教師必...
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教學歷史觀
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，也應該如同輔導專業人員一般，可以進入學生的內心世界，形成學生的支持與支援系統，隨時提供學生各方面的需要並給予滿足。教學活動的實施，在方法的運用與實踐過程中必須有其科學的方法論為基礎，引導教師熟悉科學的系統性、組織性、程序性，藉由科學的特性結合教師複雜的專業經驗，使教學活動達到藝術的境界。教師在教學活動實施過程中，必須將影響教學的各種情境脈絡因素，做有效的統整並將負面因素降至最低，使教學活動可以順利地進行，達成學校教育的整體目標。 關鍵字中文關鍵字：教學歷史觀英文關鍵字：Teaching history 參考資料林進材/...
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貓頭鷹博士