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大學暨獨立學院圖書館標準草案
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教育部圖書館事業委員會鑒於我國經濟繁榮、社會進步、教育普及，臺灣地區大學暨獨立學院日漸增多，在學人數由68學年度之154,980人增為241,860人（78學年度）；大學暨獨立學院於78學年度已設42所，11年間學生人數已增多將近100,000人，且持續在增加之中。而各校圖書館面對服務人數之遽增，讀者所要求服務品質之提升與型態上之多元化，以致中國圖書館學會於民國68年(1979)所訂定之「大學暨獨立學院圖書館標準」，其研訂之尺度逐漸失去客觀性，實難再據以作為館務業務之規範。為謀大學暨獨立學院之健全發展，因應當前對標準之迫切需要，於78年12月第1次會議即決議組成研訂大專院校職業學校圖書館設...
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國立臺南大學
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中國人民大學檔案學院
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中國人民大學檔案學院前身是1952年成立的中國人民大學專修科檔案班，1955年改為中國人民大學歷史檔案系，招收本科生和研究生；1978年改名為中國人民大學檔案系，1985年更改為現名。1984年設立檔案學專業碩士學位授予點，1993年獲准建立檔案學博士學位授權點。到目前為止，已培養碩士學位研究生88人。現有研究生指導教授7人，副教授23人。現任院長為曹喜琛教授。
碩士研究生主要研究檔案學理論與歷史、檔案文獻編纂、科學技術檔案管理、檔案保護技術和圖書館學理論與實踐。 凡大學本科畢業或具有同等學力者均可參加攻讀碩士學位的全國統一考試，成績合格，方可正式入學；凡碩士研... |
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國立成功大學圖書館
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成功大學圖書館的前身，是日據時代的臺灣總督府臺南高等工業學校圖書課，民國20年(1931)該校創立之初，由林茂生教授兼任圖書課長負責籌畫該課館舍的興建。其後，該校歷經多次的改制更名，至60年(1971)7月1日奉部令改制為國立成功大學，該館亦隨之改隸，此即今日的國立成功大學圖書館。
該館為一分散式管理的圖書館，除總館外，另設醫學院、文學院、管理學院3個院分館。總館之下設採錄、編目、典藏、閱覽、系統資訊5組，掌理各組業務。該館現有館員48人，大都是圖書館學相關科系畢業之專業人員。該校並設有圖書委員會，由館長擔任召集人，主要任務在於負責釐訂圖書經費之運用方針及各項規則之制定審核等... |
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內蒙古師範大學圖書館
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內蒙古師範大學圖書館建於1952年，原名內蒙古師範學院圖書館，是在原內蒙古行政幹部學校圖書室的基礎上建立的，1954年原綏遠省師範專科學校圖書館和察哈爾師範專科學校圖書館併入該館，遷至現館址所在地－－內蒙古自治區呼和浩特市。1983年改稱現館名。
館舍建築面積11,298平方米，閱覽座位1,200席。館內業務服務部門設採訪部、編目部、流通部、閱覽部、期刊部、教育輔導部、蒙文部、特藏部、情報服務部及辦公室。工作人員111名，其中具有高級專業技術職稱8人，中級專業技術職稱31人，初級專業技術職稱63人。 根據1990年年底統計，館藏圖書共1,230,000餘冊，其中... |
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隔空教學大學
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隔空教學大學係指以隔空教學方式提供大學課程的新型態高等教育機構。隔空教學方式主要包括電視、廣播、書面教材、電話、錄影（音）帶等。大學以隔空方式進行教學，以澳洲昆士蘭大學(University of Queensland in Australia)在一九一一年的實施函授教學最早，其後新英格蘭大學(University of New England in Armidale, Australia)在其成立的許可證中特別列有校外教育專章，而成為爾後其他大學實施隔空教學的範式，對英國開放大學的設立具有相當大的影響。一九五○年七月，前東德設立了隔空教學大學，其後東德五十四所大學中有三十四所均提供隔空教...
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吉林大學圖書館
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吉林大學圖書館創建於1946年，原名東北行政學院圖書館，1948年自哈爾濱市遷至瀋陽市，1950年遷至長春市，易名為東北人民大學圖書館，1958年改稱現名。該館是聯合國教科文組織、聯合國工業發展組織和世界銀行三個世界性組織的委託圖書館，國家教委確定的外國化學教材中心圖書室亦設在該館內，現館址在吉林省長春市。
1991年，新建館舍竣工使用，建築面積12,000平方公尺，閱覽座位1,054席。 該館是一所綜合性大學圖書館，藏書範圍較為廣泛，包括社會科學、人文科學、自然科學及技術科學、管理科學等圖書，其中以數學、物理學、化學類藏書居第一位，其次為經濟學類、工業技術類、... |
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大學部圖書館
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大學部圖書館是大學圖書館系統中專供大學部學生使用的圖書館，不如大學圖書館(University Library)服務範圍廣。
美國一般大學除大學部外多設有研究所，絕大多數大學的圖書館均專注於專門學術研究資料的蒐藏，較少注意大學部學生學習所需讀物，以致大學部學生除閱讀教科書外，鮮有瀏覽其他書籍的機會，亦乏人鼓勵與指導。從教育的成果而言，此種填鴨式的刻板教學無法培育通才，僅能稱為專才，這些專才平日未能多閱讀欣賞其主修科目以外的書刊，致所知有限，更談不上博。哈欽斯(Robert M. Hutchins)在其著作〔美國教育新觀〕(Some Observation on America... |
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大學推廣課程
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「大學推廣課程」是指大學從事正常課程教學界線以外的教育活動，教學的對象、授課的方式、授課的時間、授課的地點、有關的教學設施等均做較為彈性的安排。
推廣課程的修習對象可為成人或預修大學課程的高中生；授課的方式可為面授、函授或利用廣播、電視、電腦多媒體等進行遠距教學；授課時間可視修習對象的方便排定，如夜間、週末、寒暑假等；授課的地點可在大學校區、分部或在學生實際工作地點如工廠、醫院等；至於開設那類課程則視學習者的需求與大學本身的師資及資源而定。 「推廣課程」中有些可取得學分，有些則可取得證書或學位，視個別情況而定，然均需符合主管當局的要求。 |
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大學輔導
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大學教育的目標在培養學生的生活能力使之能過良好的生活，其內涵包括學術研究、專門知識的傳授、品格敦勵與生活理想的啟迪、職業生活的準備等。大學輔導工作乃是為實現整體大學教育目標而推動各項輔導之措施。
大學輔導措施主要包涵大學學生輔導中心的專業工作及大學中各組織及全體教師的團隊工作。大學學生輔導中心的工作人員由專業諮商師擔任，不僅須具有輔導與諮商的專業知識及技術，更須對大學學生心態、問題及生活環境有相當認識及處理能力，大學學生輔導工作的對象以學生為主，並對教師及校內其他單位提供學生輔導諮詢服務，有些大學學生輔導中心並對校內教職員及其眷屬提供諮商服務。廣義而言，大學學生輔導工作亦為每... |
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貓頭鷹博士