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比手勢
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用手作出某些動作，藉以代替言語溝通意念。如：「他在二樓上比手勢叫我上去呢！」也作「比手式」。
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社會科常用的教學活動
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得。 二、問答與討論「問答」是由教師問學生答，多半處理有固定答案的題目；「討論」則是由教師與學生多向溝通，處理允許有個人見解的題目。進行討論活動時，教師是促進互動的催化員，必須靈活運用發問和理答的技巧。 三、歸類和分類「歸類」是在既定的標準下，讓兒童將事物分別歸入既定的標準之下；「分類」則由兒童自訂標準並為此標準定名。在協助兒童建構概念體系時，歸類和分類是重要的基礎工作。 四、演練和表演「演練」是使兒童熟練一個動作，事先必須確定模範；「表演」則有完整的劇情，事先安排好的道具和表演方式。 五、統整和歸納「統整」是對學習內容...
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通譯員
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翻譯兩方語言文字使其相通的人。如：「由於雙方語言不通，必須找個通譯員來溝通，這筆生意才能談妥。」
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一個不小心
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不經意、不注意。如：「走著，走著，一個不小心他便掉到水溝裡。」
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療育服務評鑑
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、以及各單位所提供的服務仔細加以檢視。政策性評鑑的結果，應有助於減少法令規章的矛盾現象，促進各單位的溝通與協調，並減少需要早期療育服務之特殊幼兒及家庭所面對的困境，從而能對早期療育制度做建設性的改變。前述的四種早期療育評鑑，都和我們所要做的早期療育決策有關。不同的決策需求，所要蒐集的資料之性質也可能不同。當然不同的早期療育方案，也跟著會出現不同的決策需求。換句話說，當早期療育方案改變了，方案評鑑的設計與實施，也必須跟著改變。例如，早期療育措施目前已變得更強調以家庭為中心及重視生態環境因素、更關心健康照顧與健康照顧的環境、...
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災障
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災難、災禍。元．劉時中〈端正好．眾生靈套．叨叨令〉：「有錢的納寵妾買人口偏興旺，無錢的受飢餒填溝壑遭災障。」《宋元戲文輯佚．林招得》：「一心告神，願我無災障。」
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海底峽谷
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大陸棚或大陸斜坡上的溝谷，橫剖面多呈Ｖ字形，兩壁陡峭，與陸上的河蝕峽谷相似。
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雷特症候群
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能力及肢體活動能力，行為改變技術，音樂治療可短期內減少固定重覆的動作，吸引注意力，誘導其基本的社交和溝通能力。 關鍵字中文關鍵字: 雷特症候群、治療英文關鍵字: Rett’s Disorder、Treatment 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁177，楊智文化事業股份有限公司。
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面對面
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當面。如：「今天上司要跟我們面對面的溝通。」
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大眾媒介
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如報紙、雜誌、廣播、電視、電影、廣告、書刊、海報、傳單、網路、數位媒體等能迅速且廣泛傳播訊息，並溝通意見的管道或平臺。也稱為「大眾傳播媒介」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士