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擔石
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一擔的量。形容非常少。《後漢書．卷二七．郭丹傳》：「及在公輔，……在位四年薨，家無擔石焉。」《三國志．魏書．卷一三．華歆傳》：「歆素清貧，祿賜以振親戚故人，家無擔石之儲。」
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堥
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2.瓦壺。《周禮．天官．瘍醫》「凡療瘍以五毒攻之」句下漢．鄭玄．注：「有五毒之藥，作之合黃堥。」唐．賈公彥．疏：「今時合和丹藥者，皆用黃瓦缶為之，亦名黃堥。」
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天雨花
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1.梁武帝時雲光法師講經，感動天而落下花朵。典出宋．祝穆《方輿勝覽．卷一四．江東路．雨花臺》。後以天雨花比喻打動人心。明．湯顯祖《牡丹亭》第二八齣：「俺如念咒，似說法。石也要點頭，天雨花。」
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留取
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保存。唐．白居易〈楊柳枝詞〉八首之七：「小樹不禁攀折苦，乞君留取兩三條。」宋．文天祥〈過零丁洋〉詩：「人生自古誰無死？留取丹心照汗青。」
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包孕
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包含、涵蓋。清．戴世名〈方逸巢先生詩序〉：「而後舉筆為文，有以牢籠物態而包孕古今，詩之為道，亦若是而已矣。」清．惲敬〈舟經丹霞山記〉：「夫聖人之心，華邃鴻遠，包孕天地，豈若拘儒之規規者哉！」
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學科教學
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入，是研究範疇中「迷失的派典」（MissingParadigm）。Shulman（1986）根據與史丹佛大學的同事共同進行的「教學知識成長（Knowledge Growth in Teaching）」研究計畫中發展出「學科教學知識（Pedagogical Content Knowledge，簡稱PCK ）」的概念。二、學科教學知識的意義與內涵Shulman（1986）是第一位首創「學科教學知識」（PCK, PedagogicalContent Knowledge）觀點的研究者，他針對教師所應具備之知識，區分成以下三大類別...
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高文秀
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。著有雜劇三十餘種，多以水滸中李逵為題材。 評價目前尚無確切資料 著作《黑旋風雙獻功》《黑旋風大鬧牡丹園》《黑旋風借屍還魂》《黑旋風詩酒麗春園》 《黑旋風敷演劉耍和》《黑旋風喬教學》《黑旋風窮風月》《黑旋風鬥雞會》《雙獻頭武松大報仇》《保成公徑赴澠池會》《好酒趙元遇上皇》《須賈誶范睢》《劉玄德獨赴襄陽會》《周瑜謁魯肅》資料來源：網路
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內觀
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2.一種道家的修養方法。指收斂精神，氣集於丹田，斷絕一切雜念。宋．張君房《雲笈七籤．卷一七．太上老君內觀經》：「內觀之道，靜神定心，亂想不起，邪妄不侵。」
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土木
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1.建築工程。《抱朴子．外篇．詰鮑》：「起土木於凌霄，構丹綠於棼橑。」《後漢書．卷三○下．郎顗傳》：「又西苑之設，禽畜是處，離房別觀，本不常居，而皆務精土木，營建無已。」
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荊釵記
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傳奇名。原為元柯丹丘作。共二十四齣，為四大傳奇之一。後有明寧獻王朱權撰本，共四十八齣，收入明毛晉編六十種曲中。敘述南宋名儒王十朋與其妻錢氏的離合故事。
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貓頭鷹博士