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炙手而熱
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此處所列為「炙手可熱」之典故說明，提供參考。唐代宣宗時，崔鉉在朝中擔任要職，權勢極大。每次當他要做重要決策時，都會找鄭魯、楊紹復、段瓌、薛蒙一同商討，所以此四人在當時同樣也是聲名顯赫，握有權柄。於是有這樣的一段話流傳著：「炙手可熱，楊、鄭、段、薛；欲得命通，魯、紹、瓌、蒙。」這段話便是形容鄭魯等人的權勢如日中天，赤燄讓人覺得好像會燙手一樣，若是想順利推展政令，一定得先有他們的支持。「炙手可熱」就是直接摘自典源的一句成語，用來比喻地位尊貴，勢燄熾盛；亦用來比喻廣受歡迎，名聲極盛。
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猛糾
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嚴厲的糾正。《三國演義》第一八回：「桓、靈以來，政失於寬，紹以寬濟，公以猛糾，此治勝也。」
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網路輔導
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能，以建立專業有效能的學校輔導工作團隊，則是本文所要努力的目標。除探討相關的重要理念之外，我們並將介紹我們將此等概念應用於網路資訊服務團隊的實際經驗，呈現我們將「知識管理」系統藉由實際的執行經驗與網頁介面的呈現以將以上概念，具體的運用於網路工作團隊的經營之上。 關鍵字中文關鍵字：網路輔導英文關鍵字：Internet counseling 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁156-157。五南圖書出版公司。
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榜楚
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2.鞭打扑擊。《文選．陳琳．為袁紹檄豫州》：「因緣眥睚，被以非罪，榜楚參并，五毒備至。」也作「榜笞」、「榜箠」。
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美國社會科課程的理想判準
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十一世紀的社會科是以培育學生使其能適應社會的為主要的目標，因此在教材的呈現順序上，應該以主張概念的介紹為軸，透過歷史、地理、社會科學和人文學等學科介紹，來培養學生適應社會生活的知識和能力。至於反省思考的層，根據二氏的看法，由高而低，分成:1. 認知能力。2. 了解因果關係的能力(causality)。3. 有效描述社會現象(validity of explanation)。4. 應用的能力。 關鍵字中文關鍵字:了解因果關係的能力、有效描述社會現象、...
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平陽公主
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唐高祖李淵的女兒，（西元？～623），名不詳。嫁柴紹為妻，隋煬帝大業十三年李淵起兵反隋時，在鄠縣傾盡家產，招募七萬軍隊，時稱為「娘子軍」。
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招租
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招人租賃。[例]他這間房子已委託給介紹所招租了。
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胸花
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別在胸前的花朵。通常用來辨識事件中的重要人物或表示喜氣。如：「婚禮上，雙方家長、主婚人、證婚人和介紹人都別著一朵胸花。」
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馬閘子
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可以折疊攜帶的坐具。清．梁紹壬《兩般秋雨盦隨筆．卷六．馬閘子》：「今人以皮為交床，名馬閘子，官長多以自隨，以便於取挈也。按唐明皇作逍遙座，遠行攜之，如摺疊椅，蓋即此物之權輿乎！」也作「馬札」、「馬札子」。
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佛國記
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書名。東晉法顯作。一卷。為法顯西行求法的經歷。介紹印度和斯里蘭卡等國情況，對後來西行求法的人，提供指引。是中國第一部遊記。由於其中保存許多關於西域諸國可貴史料，故極受各國歷史、考古學者重視，有英、法等文的譯本。或稱為《歷遊天竺記傳》。
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貓頭鷹博士