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發現學習
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目錄1 前言2 學習歷程3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言發現學習（discovery learning）是現代建構主義取向的重要成分。它在教育革新上已有悠久的歷史。在發現學習中，老師鼓勵學生積極涉入對概念和原則的探索，而由自己來進行大部分的學習。並且老師也鼓勵學生去經歷和進行一些可以讓學生自行找出原則的實驗。布魯納是發現學習的提倡者。他曾這樣形容發現學習：「我們教導某一學科時，目的並不是要製造一個有關這學科的小小活圖書館，而是要使學生能自己思考，能像歷史學家一樣地思考的問題，能參與知識獲得的歷程。瞭解（knowing）是一個歷程（process），而不是一個產品（product）。 學習歷...
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伏藏
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隱藏、匿藏。《墨子．雜守》：「可以跡知往來者少多，即所伏藏之處。」《宋史．卷四一七．列傳．趙葵》：「但得密賜指授，范一切伏藏不動。」
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不孕症
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不孕症是指非意願性的生育力降低以致於無法懷孕或懷胎致胎兒可以存活。臨床統計，一對夫妻有規律的性生活且沒有刻意避孕的形況下，在一個月內懷孕的機會估計為20~25%，6個月內懷孕的機會為60%，2年內懷孕的機會則約為95%；但隨著社會變遷，晚婚及延遲生育現象普遍、生活環境汙染嚴重、性行為日趨開放，得到性病的機會增高，導致輸軟管的破壞以及人工流產的濫用，均使得不孕的比率有逐漸上升的趨勢。目錄1 一、不孕症的診斷及檢查2 二、不孕症的預防3 關鍵字4 參考資料 一、不孕症的診斷及檢查1.一般性檢查:含健康史的收集、身體檢查、實驗室檢查。2.診斷性檢查(一)基礎體溫:是指女性早上醒來且未下床活動前，將基...
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NCSS社會科課程標準的限制
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NCSS社會科課程標準的限制目錄1 一、缺乏統一的描述格式2 二、缺乏明確的實施原則3 三、缺乏情意方面的教學目標4 四、忽略培養基本能力的具體作法5 五、缺乏配合各年級所應有學習標準6 關鍵字7 參考資料 一、缺乏統一的描述格式NCSS在一九八九年發展出來的社會科課程標準，其內容包含:人類學、經濟學、地理學、美國史、世界史、政治學、心理學和社會學等八大學科領域，每一領域由NCSS委託一位學者執筆從事該領域課程標準撰寫工作，可能因為事前統酬工作做得不夠的關係，每位執筆者的寫作方式都不相同，所以參考上稍嫌不便。 二、缺乏明確的實施原則NCSS在一九八九年發展出來的這一課程標準，雖然有提到教學目標...
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絆馬索
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隱藏在地面，用來絆倒敵人馬匹的繩子。《三國演義》第一五回：「慈急待走，兩下裡絆馬索齊來，將馬絆翻了，生擒太史慈，解投大寨。」
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虛擬實境
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一種電玩遊戲。可模擬真實空間的虛幻世界。由玩者扮演主遊戲主角，透過裝置於玩者上身上的感應器與電腦連線，玩者所戴的隱藏頭盔即會展現遊戲情節，並由玩者藉控制所持的搖桿來參與。§英virtual reality
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夫妻財產制
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夫妻財產制當前我國將夫妻財產制化分為三類，分別為「法定財產制」、「分別財產制」及「共同財產制」。而夫妻財產制的訂立、更變或廢止，皆須使用書面向地方法院登記，否則無效。此即是說，在未約定與登記的情形之下，任何第三者都不勝夫妻財產關係約定之約束。而在婚姻關係存續中，夫妻得以契約方式廢止其財產契約，或改以他類夫妻財產制。而離婚則夫妻財產制消滅。（註1）目錄1 法定夫妻財產制2 共同財產制3 分別財產制4 參考書目5 關鍵字 法定夫妻財產制若夫妻未依據契約訂立夫妻財產制，則依法以法定財產制作為其夫妻財產制。法定夫妻財產制將夫與妻之財產劃分為「婚前財產」與「婚後財產」兩類，由夫與妻獨立所有，個別管理、使...
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電腦病毒
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目錄1 電腦病毒1.1 感染方式1.2 病毒種類1.3 病毒防治 電腦病毒是一個電腦程式，不過病毒和一般電腦程式不同之處，就是病毒程式會不斷地COPY本身，將病毒程式植入其他電腦檔案，造成破壞。只要擁有這類似行為的程式，便可稱為病毒，電腦病毒只要在特別的設計下，電腦使用者一般無法察覺，而造成電腦系統的損害或使用者的困擾。 感染方式一般透過電子郵件夾帶病毒附件、Script碼、網路元件......等的傳染方式相當的普遍。 病毒種類木馬──程式本身沒有COPY能力，而是透過其他病毒檔植入電腦系統。電腦蟲──與一般病毒不同，是藉由網路將本身COPY給網路上的其他電腦，而不是感染檔案，會造成網路中斷或...
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覆巢破卵
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比喻整體一旦傾覆，個體也無法倖存。參見「覆巢之下無完卵」條。《三國志．卷六一．吳書．陸凱傳》：「邪臣在位，賢哲隱藏，百姓業業，天下苦之，是以遂有覆巢破卵之憂。」
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NCSS社會科課程標準的特色
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NCSS社會科課程標準的特色目錄1 一、以培養二十一世紀的好公民所需的基本能力課程設計的核心2 二、強調合科教學3 三、強調社會科學為社會科的主要內容4 四、注重概念的呈現方式5 關鍵字6 參考資料 一、以培養二十一世紀的好公民所需的基本能力課程設計的核心未達成培養二十一世紀好公民的課程目標，NCSS的課程標準中強調社會生活，注重社會學知能的培養，以為學生適應未來生活之準備。此一特色，著實去除傳統社會科覺學偏重史地知識記誦的弊端，也較能與實際生活經驗相結合，使師生在教學活動中能快樂的學習。 二、強調合科教學NCSS所發展出來的此套課程標準，特別強調學習領域為學習的主要內容，並且提示學校在實施教...
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貓頭鷹博士