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鶻崙吞棗
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此處所列為「囫圇吞棗」之典源，提供參考。 ＃《佛果圜悟禪師碧巖錄．卷三．趙州大蘿蔔頭》1>僧問趙州2>：「承聞和尚親見南泉3>，是否？」州云：「鎮州4>出大蘿蔔頭。」這僧也是個久參底，問中不妨有眼，爭奈趙州是作家，便答他道：「鎮州出大蘿蔔頭。」可謂無味之談，塞斷人口。這老漢大似個白拈賊相似，你纔開口，便換卻你眼睛。若是特達英靈底漢，直下向擊石火□，閃電光中，纔聞舉著，剔起便行。苟或佇思停機，不免喪身失命。江西澄散聖判，謂之東問西答，喚作不答話，不上他圈繢。若恁麼會，爭得遠錄公云：「此是傍瞥語，收在九帶中。」若恁麼會，夢也未夢見在，更帶累趙州去。有者道：「鎮州從來出大蘿蔔頭，天下人皆知；趙州從來...
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偏食
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特定的食物，但是事過境遷或是年齡漸長後，又改變偏好，因此當幼兒只是偶爾不吃某些食物，不要馬上下定論，不妨隔幾天之改變食物的切法與烹調方式，也許會有意想不到的效果。其次，紀錄幼兒的飲食內容，並善用食物代換表，針對其所厭惡或引起過敏的食物，選擇營養價值相近的食物做替換，例如:以南瓜代替胡蘿蔔、以優酪乳代替牛乳，千萬不可用強迫、威嚇或懲罰的方式，以免孩子將不愉快的感覺與食物連結再一起，而造成反效果。 關鍵字中文關鍵字:偏食、過敏、模仿英文關鍵字: Partial eclipse、allergy、Mimicking 參考資料:林...
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先從隗始
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隗，郭隗，戰國時策士。先從隗始指用人先從我郭隗開始。語出《戰國策．燕策一》：「今王誠欲致士，先從隗始。隗且見事，況賢於隗者乎？」比喻招致賢才，不妨先暫用能力低劣者，以表明急於求賢的誠意，進而吸引賢者投效。
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攢眉
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皺緊眉頭。形容憂慮不快的神態。漢．蔡琰〈胡笳十八拍〉：「攢眉向月兮撫雅琴，五拍泠泠兮意彌深。」宋．蘇軾〈正月一日雪中過淮謁客回作〉詩二首之二：「攢眉有底恨，得句不妨清。」
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嘯傲
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曠達任性，不受拘束。宋．陸游〈鷓鴣天．家住蒼煙落照間〉詞：「貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。」《初刻拍案驚奇》卷一六：「終日成群作隊，詩歌嘯傲，不時往花街柳陌，閒行遣興。」
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土黃色
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帶有土色的黃顏色。如：「想調出土黃色，不妨在黃色的顏料中加一點褐色。」《太平御覽．卷九三八．鱗介部一○．鱷魚》引《嶺表錄異》曰：「鱷魚，其身土黃色，有四足，修尾，形狀如鼉，而舉止趫疾。」《西遊記》第四六回：「那道童穿的一領蔥白色雲頭花絹繡錦沿邊的鶴氅，真個脫下來，被行者吹一口仙氣，叫：『變！』即變做一件土黃色的直裰兒，與他穿了。」
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嬭嬭
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3.母親。元．關漢卿．救風塵．第一折：「嬭嬭，不妨事，我一心則待要嫁他。」也稱為「奶奶」。
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不違
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2.不妨害。《孟子．梁惠王上》：「不違農時，穀不可勝食也。」
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創造教學法
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熟慮期:經過長期之準備階段，已具有相當之經驗與知識的基礎；但一遇到新問題，雖經多種嘗試，仍苦思不解，不妨站將問題擱置，從事其他活動。3.啟迪期:經過長期之孕育階段，偶然觸動靈感，求得問題之答案，此是創造思考之關鍵階段，相當重要。4.驗證期:靈感代表超常的觀念，但必須付諸驗證方可信賴，其方法可使用邏輯推理或經由觀察實驗。 特質1.重視學生思想的啟迪與腦力激盪。2.教師以民主與開放之態度指導學習。3.教室內經常保持自由與輕鬆之琦分，但不能嘈雜無秩序。4.培養學生自動自發之學習態度。5.兼顧分析、綜合、評鑑等高層次認知能力的培...
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借東風
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1.比喻憑借或利用大好形勢行事。如：「眼前正是個大好良機，你不妨運用『借東風』之計，當可事半功倍。」
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