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你是不是要搜尋以下結果
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混淆視聽
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以假象或謊言使人分辨不出是非真偽。如：「對方利用不實的宣傳，意圖混淆視聽，破壞本公司形象。」
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華誕
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2.虛浮不實在。如：「他的文章華誕詭怪，令人迷惘。」
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屠龍之技
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古代朱泙漫用盡了千金家財，花了三年工夫，學會了屠龍的技術，卻沒有地方使用。典出《莊子．列禦寇》。比喻不實用的絕技。
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康德
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目錄1 前言2 人物觀點3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言康德意圖修正理性主義和經驗主義二者的不實際處。理性主義只是涉及對概念的操縱，而經驗主義把知識限制在感官的經驗及其所引導出的事物；康德欲調和此二者的觀點。 人物觀點 康德覺得仔細分析經驗，可分類出某些思考範疇。例如：康德指出我們具有像因果概念、統一性、及完整性等概念，但是我們從未如休謨所說的體驗到可以實證方式處理的這些事物的任何一種。這些思考範疇或「官能」，不是我們感官經驗的一部分，也不是由感官經驗衍生而來。康德以為，假使這些思想不是感官經驗的結果，就必定是天賦...
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追究
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追溯探究。《初刻拍案驚奇》卷三六：「贓物證見俱有了，望相公追究真情則個。」《紅樓夢》第六九回：「張華父子妄告不實，懼罪逃走，官府亦知此情，也不追究，大事完畢。」
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推卸
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推托逃避，不肯承擔。[例]他把這個月銷售額減少歸因於臺幣貶值，企圖推卸品管不實的責任。
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綻開
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1.裂開。[例]這件衣服因為縫得不實，不久就綻開了一條裂縫。
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耳聽為虛，眼見為實
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聽說的不實在，親眼見到的才可靠。如：「所謂耳聽為虛，眼見為實，你今天總算見到他的厲害了吧！」
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官官相護
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做官的人互相庇護，維護自己的權益。《紅樓夢》第九九回：「如今就是鬧破了，也是官官相護的，不過認個承審不實，革職處分罷。」《鏡花緣》四六回：「俺妹夫如成了神仙，俺甥女遇了災難，自然該有仙人來救。俗語說的『官官相護』，難道不准『仙仙相護』？」也作「官官相為」、「官官相衛」。
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志大才疏
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語本《後漢書．卷七○．孔融傳》：「融負其高氣，志在靖難，而才疏意廣，迄無成功。」指志向遠大，而才能疏闊不實在。宋．蘇軾〈揚州謝到任表〉：「志大才疏，信天命而自遂。」也作「志大才短」、「志廣才疏」、「才疏志大」、「材疏志大」。
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