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台北市立松山家商
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國中學，台北市政府令市立南門國中校長錢星橋先生接篆視事，承先啟後，銳意興革，期使松商前途大為開闊，然不幸於八十年三月九日乍聞學生車禍，導致心臟病逝世。民國八十年四月十五日，臺北市政府令派教育局第一科李科長錫津先生任校長一職，兢兢業業，全力以赴。於八十一年辦理學年學分制；八十二年增設「室內布置科」（八十七年八月起，報准改名為室內設計科），依據職校學校法改名為「臺北市立松山高級商業家事職業學校」；增建經營大樓五樓，回收軍方借用的校地。民國八十四年三月，李校長錫津先生榮調臺北市政府教育局副局長。由教務處劉澤華主任代理職務。八月...
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銜石填海
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此處所列為「精衛填海」之典故說明，提供參考。精衛，為古代神話中的鳥，《山海經．北山經》裡描述牠的頭有著漂亮的花紋，嘴是白色的，腳是紅色的，據說為炎帝之女死後魂魄所化成。相傳炎帝有個美麗的小女兒名叫女娃。女娃很喜歡大海。有一次，她獨自在海邊遊玩，不幸失足跌入海中，再也沒有回來。而在東海西邊的發鳩山上，在女娃死後，卻突然出現一種美麗的小鳥，據說就是女娃的化身，總是「精衛、精衛」地叫著，於是被稱作「精衛」。這種小鳥，不斷地用牠小小的嘴，銜著山裡的小樹枝和小石子，投入東海，一心想把東海填平，以化解心中之恨。後來這個故事被濃縮成「精衛填海」，用來比喻心懷冤憤，立志報仇。然而，東海是如此的深廣，精衛鳥是如...
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李白
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後又重遊金陵，來往宣城，歷陽等地。臨卒前一年，李光弼東鎮臨准，抗拒史朝義，他聞訊請纓，還想為國效力，不幸中途因病折回，於寶應元年(公元762年)在當塗令李陽冰任所逝世，享年六十二歲。這一階段李白漸入淒涼老病的晚境，然而他的詩情酒興，還是不減當年。下面所選的《江夏別宋之悌》反映了暮年李白對國家無奈之情。風格評價：李白才情橫溢，其詩奔放不群，俊逸清新，為浪漫派詩人代表，有「詩仙」之名。與杜甫齊名，世稱「李杜」。天寶元年，應詔入長安，供奉翰林。賀知章見其文，讚嘆為「天上謫仙人」。學術：１.李白詩作今存千餘首，各種詩體皆擅長，尤...
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冉伯牛
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人名。（西元前554～？)名耕，字伯牛。春秋時魯國人。為孔子弟子，以德行著稱，名列孔門德行科。不幸染惡疾。將死時，孔子自窗牖握其手，感嘆的說：「亡之命矣夫，斯人也而有斯疾也！」
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與世長辭
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逝世、去世，與人世永遠告別。如：「他久病纏身，終於在昨日不幸與世長辭。」
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對應
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1.處理應付的策略。如：「針對這件不幸的事件，廠方是否已經擬訂了對應方法？」
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中途學校
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少年。目前為家庭變故或中輟學生復學所開辦的中介教育包含合作式、資源式、學園式中途班，以及中途學校。為不幸少女所提供的中介教育方案，包括提供師資前往少女保護單位進行教學，以及獨立設置的中途學校。整體而言，這些教育方案分別在單獨的班級或學校實施，或者在其他單位實施。其也有住宿的方式，也有分散的方式，型態多元，去因應不同的需求。 中英文關鍵字中文關鍵字：中途學校英文關鍵字：halfway school 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書， p.6-7，臺北市: 高等教育。
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損友
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語本《論語．季氏》：「益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。」指對於自己有害無益的朋友。《恨海》第一○回：「他又不幸遇了那一班損友，學的流連忘反，女兒德薄，不能感格得他回心。」
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悲哀
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1.悲傷哀痛。[例]他為自己不幸的遭遇感到悲哀。
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廖輝英
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不同類型的台灣女性。時代在變，社會在變，女人也在變。在社會的逆流中，有些女人無法擺脫命運的操弄，承受不幸；另外，也有不少女人，仍不斷力爭上游，仍不斷將自己向前推進，創造新生命。廖輝英女士有豐富的人生經驗，有銳利的眼光，有冷靜的思考力，更重要的，有一支生動靈活而且精準的筆。她由一短篇出發，將寫作題材不斷擴充，不斷深掘，將近幾十年來，在急激變化中的台灣社會，以及處於這個時代的形形色色的台灣女性，一一刻畫出來，創造出充實的台灣文學資產。 參考資料九歌文學網http://www.chiuko.com.tw/author.php?...
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貓頭鷹博士