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數息
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佛教用語。一種禪觀的修習方法。修行者於打坐時，專心一意地觀察呼吸，默數呼出的鼻息，從一到十循環修習，使心不散亂。《禪祕要法經》卷中：「如學數息。使心不亂。」
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膽驚心顫
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薩去探視維摩詰，彌勒菩薩回答世尊說：「世尊，我恐怕也不能勝任。因為我曾在兜率天宮為兜率天王及其眷屬說修習到得不退轉法時，維摩居士的對我的一段反論，現場的人聽了後，都同時證入無生法忍的境界。當時，我覺得十分慚愧，憂慮惶恐，對自己的不足感到驚慌害怕。我與他的境界實在是差太遠了，所以恐怕沒有辦法代表大家去探視維摩居士，希望世尊能夠改派別人去。」原文的「膽戰心驚」就是用來形容十分驚慌害怕。後來「心驚膽戰」這句成語就從這裡演變而出，用來形容十分驚慌害怕。如《西遊記》第一○回：「龍王見說，心驚膽戰，毛骨悚然。」
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單學科測驗
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驗適用情境2 二、單學科成就測驗的優缺點3 關鍵字4 參考資料 一、單學科成就測驗適用情境1.學生在修習某一學科之前，可以藉該學科成就測驗了解自己是否已具備足夠的能力，因此單學科成就測驗有助於學生選課。2.學生在綜合成就測驗上，如果在某一個分測驗上表現低劣，可以使用單學科成就測驗，進一步測量其在該學科上的真實程度。3.有一些特殊學科，未涵蓋在綜合成就測驗中，此時需使用特殊的單學科成就測驗。4.在輔導學生升學時，有時需要了解學生在某一特定學科的能力。 二、單學科成就測驗的優缺點1.能診斷學生在某一特別學科的成就表現，進而了...
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心驚膽落
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薩去探視維摩詰，彌勒菩薩回答世尊說：「世尊，我恐怕也不能勝任。因為我曾在兜率天宮為兜率天王及其眷屬說修習到得不退轉法時，維摩居士的對我的一段反論，現場的人聽了後，都同時證入無生法忍的境界。當時，我覺得十分慚愧，憂慮惶恐，對自己的不足感到驚慌害怕。我與他的境界實在是差太遠了，所以恐怕沒有辦法代表大家去探視維摩居士，希望世尊能夠改派別人去。」原文的「膽戰心驚」就是用來形容十分驚慌害怕。後來「心驚膽戰」這句成語就從這裡演變而出，用來形容十分驚慌害怕。如《西遊記》第一○回：「龍王見說，心驚膽戰，毛骨悚然。」
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演武修文
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操練武技，修習文教。元．紀君祥《趙氏孤兒》第一折：「那其間教訓成人，演武修文，重掌三軍。」
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噶當派
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西藏佛教主要宗派之一。藏語bka'gdams pa 的音譯。噶當，意為一切佛語都是對僧徒修習的指導。淵源於十一世紀阿底峽尊者，由其高足仲敦巴確立西藏的傳承。後分成教典、教授、教誡三派。對西藏佛教各宗影響頗大。至十五世紀初，宗喀巴吸收其教義，創立格魯派，亦稱新噶當派，噶當派和格魯派遂合而為一。
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心戰膽栗
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薩去探視維摩詰，彌勒菩薩回答世尊說：「世尊，我恐怕也不能勝任。因為我曾在兜率天宮為兜率天王及其眷屬說修習到得不退轉法時，維摩居士的對我的一段反論，現場的人聽了後，都同時證入無生法忍的境界。當時，我覺得十分慚愧，憂慮惶恐，對自己的不足感到驚慌害怕。我與他的境界實在是差太遠了，所以恐怕沒有辦法代表大家去探視維摩居士，希望世尊能夠改派別人去。」原文的「膽戰心驚」就是用來形容十分驚慌害怕。後來「心驚膽戰」這句成語就從這裡演變而出，用來形容十分驚慌害怕。如《西遊記》第一○回：「龍王見說，心驚膽戰，毛骨悚然。」
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特殊教育師資
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資養成階段，其對象為尚未具有正式教師資格者；在職係指師資進修階段，其對象為已具正式教師資格者。二者在修習符合法定之相當課程後，可進一步獲得學前特殊教師資格。(二) 在任用方面包括符合法定條件、具正式資歷者，以及未符法定條件、暫㈹教職工作者。其敘薪與福利、升遷亦有不同。Eliason（1994）提出對於學前特殊教師在職培育模式的看法，認為具有時間模式與內容模式兩種類型：時間模式係指在不影響幼兒學習前提下，以幼兒教師能運用於自我成長的研習、進修時間為考量，例如：週日、週末、例假日、國定假日、週休二日或寒、暑假時段，依據時間因...
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菩提達摩
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梵語Bodhidharma的音譯。中國禪宗初祖。南印度人種姓不詳，出家後傾心於大乘佛法。來華時間有三說：一說南朝宋末；一說梁武帝普通元年；另說大通元年，到達廣州，後至北魏，所到之處，以禪法教人。遊嵩山少林寺，在那兒獨自修習禪定，時人稱為「壁觀婆羅門」。以二入四行為修行的方法。達摩的事蹟，隨著禪宗的發展，漸趨神異，並成為中國畫家所愛的畫題。在通俗俠義小說中，菩提達摩也成了少林武功的創始者。
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懺法
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佛教徒修習懺悔所依據的儀軌。清．錢謙益〈華嚴懺法序〉：「聖天子聖輪御世，崇信大乘，方以華嚴法界含攝群生，而木君表章懺法，實維其時。」
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貓頭鷹博士