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團體轉換階段
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於團體領導者或其中一員，而為察覺團體的問題。 規範期(norming stage)成員間開始願意相互分享，且較為友善，氣氛也更為正向，因此有機會解決壓力，使團體更加凝聚，使團體朝向更加成長的階段。 特徵1. 成員對團體產生認同感、對規範產生共識。2. 成員漸能開放，原本衝突、退縮、支持、之配性的改變。3. 成員對團體的目標產生認知及情緒希望經驗。4. 團體目標共識形成，成員更願意共同努力朝項團體目標級分享。5. 團體出現其風格及凝聚力，團體整體感、...
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分一杯羹
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本指漢代劉邦不受項羽以烹煮父親脅迫的故事，後比喻分享他人的利益。如：「他見到旁人做這門生意獲利甚多，欣羨之餘也想分一杯羹。」
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親密關係
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人在社會中，無可避免地與他人產生互動，而互動下促進各種不同程度的關係，且各式的關係對於個人而言有其不同的重要性，而親密關係則指彼此能分享內心想法，並且了解對方，建立信任、親近、愛與歸屬感等的依賴關係。(註1)親密關係可依親密性（intimacy）的程度而區別，可分為初級關係（primary relationships）與次級關係（secondary relationships）。(註2)目錄1 初級關係2 次級關係3 兩人之間的親密關係程度3.1 寬度3.2 開放度3.3 深度4 參考書目 初級關係處於初級關係者彼此間持...
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創意思考教學
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驟（陳龍安，1995）1.呈現思考的情境或問題。2.給予學生充分思考的時間，並列出主意。3.提供一個分享、修改及潤飾主意的環境。4.提供醞釀的時間。5.讓學生分享新的主意。6.讓學生選擇最好的問題解決法。7.讓學生選擇最獨特的問題解決法。8.實行或決定該方法。 參考文獻1.賈馥茗（1971）。數學(解題)創造能力發展之實驗研究。師大教育研究所集刊，13，1-78。2.張玉成（1989）。如果有效實施創造思考教學。創造思考教育，創刊號，17-28。3...
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建構取向
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小組協力學習(collaborative learning);透過討論、溝通等社會協調過程，達到意義分享，建立較客觀的學習成果，終至責任移轉至學生。3.教師的角色由知識傳授者，轉為提供鷹架與社會支持的學習促進者或教練，以發展學生潛能。 關鍵字中文關鍵字：建構取向英文關鍵字：Constructive approach 參考資料黃政傑著。教學原理，2011年初版，頁81-83，師大書苑有限公司。
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非正式溝通
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必然有非正式溝通的存在，因為組織中的每位成員都有其人際網絡或社會關係，自然會不定時的再一起交換訊息，分享彼此的經驗，這種溝通方式並不屬於正式溝通的範疇，而是屬於非正式溝通的方式。因此，組織中有正式溝通，也一定有非正式溝通，兩者如影隨形，難以分離。 方式最常見葡萄藤式溝通(grapevine)，它不必考慮組織層級，成員就可直接進行溝通，所以通常不會出現在正式組織溝通流程表上，但是會帶給組織大量的訊息，有助於領導者獲取正式溝通之外的訊息。因此，任何組織的領導者都不能忽視葡萄藤式溝通的價值和重要性。 特性1. 機動性2. 無壓...
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心理劇
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、心靈淨化。 心理劇之基本概念心理劇通常適用於團體治療。心理劇共有四階段，包含「暖身」、「演出」、「分享」和「審視」階段，其中審視階段適合於心理劇訓練團體，一般的治療團體通常沒有審視的階段。心理劇共有五個主要工具，包含「舞台」、「主角」、「團體」、「輔角」、「導演」。心理劇常使用的技巧包含暖身、心電感應、角色交換、替身、鏡觀、會心、移情等等。治療者的角色是整個劇場的導演，導演透過個案肢體表達、內心世界的呈現、輔角的選擇和心理位置的移動，來幫助主角去探索他本身的問題所在。 關鍵字中文關鍵字：心理劇英文關鍵字：psychod...
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Ios
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h上（不管它是否正在執行中）。在iPhone上，許多應用程式之間都是有聯繫的，這樣不同的應用程式能夠分享同一個訊息（如當你收到了包括一個電話號碼的簡訊時，你可以選擇是將這個電話號碼存為聯絡人或是直接選擇這個號碼打一通電話）。支援的軟體iPhone和iPod Touch使用基於ARM架構的中央處理器，而不是蘋果的麥金塔計算機使用的x86處理器(就像以前的PowerPC或MC680x0),它使用由PowerVR視頻卡渲染的OpenGL ES 1.1[6]。因此，Mac OS X 上的應用程式不能直接複製到iOS上執行。他們需...
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團體工作階段
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確，成員決定行動以解決自己及產生共識去實現團體的目標。2. 成員對領導者更信任、安全、開放，也較願意分享感受及意義。彼此氣氛較為真誠、自由，也較少防衛性。3. 在此階段中，團體有高度的凝聚力及歸屬感。4. 團體專注此時此刻的感受。5. 團體溝通是清楚而直接的，成員彼此更能開放深入、分享感受。6. 團體在朝向團體目標上出現更有效的過程。7. 此階段強調情緒感受，與認知意義的統合，不僅接納、支持成員的情緒表達或宣洩，同時也會引發成員思考不同情緒背後的意...
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榮辱與共
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共同分享榮耀，承擔恥辱。如：「國民與國家是榮辱與共，不可能國家受辱而個人可以置身事外。」
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貓頭鷹博士
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