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你是不是要搜尋以下結果
見獵心喜
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比喻舊習難忘,看到別人做自己愛好的事,不禁心動而躍躍欲試。[例]小王是個棒球迷,一看到孩子們在玩棒球,他見獵心喜,也想下場一展身手。
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膩
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厭煩。如:「那些話聽都聽膩了。」、「天天吃肉,你不膩哦!」《紅樓夢》第一九回:「我那裡去呢?見了別人就怪膩的。」
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盲人摸象
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為或文字才是真正的佛性,就像摸象的盲人一樣,只看到了佛性的一部分,就執著於自己所認知的部分,甚者非議別人看到並非真正的佛性,這樣反而迷失了觀照佛性本質的能力。後來這個故事被濃縮成「盲人摸象」,用來比喻以偏概全,不能了解真相。
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愛
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4.對別人女兒的敬稱。通「嬡」。如:「令愛」。唐.裴同亮〈唐故清和郡夫人張氏墓誌銘序〉:「夫人張氏,府君賈秀曾孫,游擊利休之愛。」
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螳螂捕蟬,黃雀在後
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螳螂正要捉蟬,不知道黃雀就在牠的後面也想吃牠。比喻眼光短淺,只貪圖眼前利益而不顧後患。[例]他只知算計別人,卻不知螳螂捕蟬,黃雀在後,另有人正打他的主意呢!
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給予
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拿東西給別人。[例]他因為受傷無法承擔家計的事件一經報導,社會各界紛紛給予援助。
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逢
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3.用言語或行動討好別人。如:「逢迎」。《孟子.告子下》:「今之大夫皆逢君之惡。」《遼史.卷一○一.蕭胡篤傳》:「胡篤長于騎射,見天祚好游畋,每言從禽之樂,以逢其意。」
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舉一反三
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導他了。」在這段話中,孔子強調了主動學習和思辨能力的重要。缺少主動學習和思辨能力的人,他只能一味接受別人的說法,卻無法去自我推論,所得到的知識也就不夠紮實了。所以一位好老師,他會注重啟發式的教育,讓學生不但能主動去學習而且還能養成觸類旁通的推論能力。《論語》原文中的「舉一隅不以三隅反」,後來就演變成「舉一反三」這句成語,就是用來形容人於學習中善於觸類旁通。
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把
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2.被。元.蕭德祥《殺狗勸夫》第二折:「這明明是天賜我兩個橫財,不取了他的,倒把別人取了去。」
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借花獻佛
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借用別人的花供養佛。典出《過去現在因果經》卷一。後用「借花獻佛」比喻借用他人的東西來作人情。
△「慷他人之慨」
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士