:::
資料庫查詢時間:453.1268 ms
共 280 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
精緻化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
樣做的話,可以幫助學生瞭解美國對德州和加州的併吞。在討論一篇故事或小說時,老師也可以屢次請學生停下來想像:現在正進行的到底是怎麼一回事?將會發生什麼事?這樣可以幫助他們精緻化,而有助於他們對教材瞭解。精緻化可以當做是一種技巧來教導,以幫助學生理解他們所閱讀的內容。 關鍵字中文: 精緻化英文: Refined 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學,頁125。台灣培生教育出版股份有限公司。
|
洋洋
瀏覽人次:0
收藏人次:0
5.彷彿、想像。《禮記.中庸》:「盛服以承祭祀,洋洋乎如在其上。」
|
坎井之蛙
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「井底之蛙」之典故說明,提供參考。莊子是戰國時的思想家,他所生活的時代,百姓飽受戰火之苦,個人的生命在戰爭中就像螻蟻般的脆弱,朝不保夕。莊子自覺無法改變現實環境的殘酷無情,轉而思考個人如何在動盪的世間安身立命。他用了許多天馬行空,富於想像力的寓言,生動貼切的表達了他的中心思想。在〈秋水〉中,莊子生動地描述了河伯和北海的對話。秋天的時候,黃河河水高漲,河面寬廣到甚至無法從這岸分辨對岸的牛馬。河伯對此沾沾自喜,以為天下沒有比黃河更壯觀的景象了。但當河伯順流東下,來到了北海,看到了一片沒有邊際的汪洋,比起自己居住的黃河不知大上了多少倍時,就對自己之前的無知和自傲感到慚愧不已。北海便對河伯說...
|
周芬伶
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「她一貫綿密細緻的感喟與錦心繡口的文字風格。」《熱夜》,深刻展現了女性自覺的過程,文字也交錯在現實與想像間,陳芳明說:「我在深夜閱讀周芬伶,愛極她的寒冷與清澈。在她想像的寓言世界,我如履薄冰,如臨冷鏡。讀她,也在讀我。」《戀物人語》,張瑞芬:「中年周芬伶,敘事與抒情渾然無間的融合,以文學靈心與秀發的才氣,構築了一個世紀末散文的回憶之屋,想像之城」對於熟悉她的讀者而言,古怪複雜...
|
發表教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
說理和論辯的能力。二、美術和工藝的發表:圖畫和工藝的發表,不但可增進學生繪製和製作的技術,培養創造和想像能力,更可藉發表機會,達到陶冶目的。三、戲劇、音樂和舞蹈之發表:有關指導學生做戲劇、音樂或舞蹈表演時,除按照學科教材之內容而安排活動外,並盡量配合學校社團的活動,多予以學生發表的機會。 過程1.引起動機2.準備發表3.布置場所4.正式發表5.指導評鑑 先備知識1.發表教學法是鍛鍊學生技能,啟發學生思想和陶冶學生情感之一種最有效的教學方法。2.發表的方法,可利用演講、寫作、出版壁報、繪畫、剪貼、工藝製作、戲劇表演、音樂演...
|
虛擬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
憑空設想的、憑想像捏造的。[例]這齣戲雖然是虛擬的,但劇情卻非常感人。
|
角落活動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
、靜態1.語文區。故事是每一個孩子的童年不可或缺的元素,她豐富了孩子們單純的生活,滿足了孩子們無窮的想像空間,更擴展了孩子們的生活常識,書把這些神奇的經驗,透過優美的文詞、精采的圖畫或者生動的音效,傳達給每一位小朋友,帶給小朋友閱讀的豐富收穫和喜悅。 二、動態1.黏土區。黏土的可塑性佳,搓搓揉揉變變變,變成青蛙、變成汽車、變成棒棒糖、變成蝸牛......。再加上一點巧思,可讓孩子針對創作的角色編創故事,並且角色扮演,孩子在揉捏中提升手部運動,想像、...
|
限制式寫作
瀏覽人次:0
收藏人次:0
作基礎,使學生有基本的材料可依據,不致漫無範圍;一方面又留有相當的自主空間,使學生能馳騁他們的才情與想像力,所以是相當好的一種命題方式。它可分為兩種:一為續寫,二為擴寫,都以「不走樣」為首要要求。(一)續寫:題目:下列一段文字,是文章的開頭,請續寫完篇,成為一篇記敘文。老師說:「要想寫好作文,就得勤觀察。」我對老師的話半信半疑,心裡想:「不一定吧!」(二)擴寫:題目:試將下列一則短文,擴寫為三百字左右的一篇文章陳捷和逸瓊在放學路上,遇上雷陣雨。周老師急忙把雨衣替她們披上。小璐看到周老師給雨淋著,連忙招呼兩人合用雨傘。師生...
|
藍腹鷴
瀏覽人次:0
收藏人次:0
英國人發現的華雞在西元一八六二年英人史溫侯首度在淡水採集到舊名"華雞"的藍腹鷴,現在的生態環境已很難想像能在淡水附近觀察到牠們的蹤跡。現成的林道與小徑是藍腹鷴喜歡行走的地方,即使在密林下的坡地,也會選擇較乾淨的路走。 能走就不飛的藍腹鷴藍腹鷴甚少飛行,通常在受驚嚇的時候才會飛行,又已由上往下的展翅飛行姿態較多。<註2>大型的雉科鳥類本就不擅飛行,他們的飛羽相對地顯得瘦小,羽毛中最壯觀的反而是尾羽;藍腹鷴的雌雄羽色明顯不同,雄鳥的羽色色彩豐富,非常美麗。<註3> 一夫多妻的家庭冬末初春,求偶期的雄鳥...
|
序列學習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
許多位置分別和某心像產生聯結。在位置法中,學生必須想出一組非常熟悉的位置,如自己住家的房間。然後藉著想像,將必須記憶的每一項目放在某一特定位置。我們可以藉著生動或怪異的心像將某項目放在某位置。一旦項目和房間內各位置建立聯結,學生就能夠依序記起每個位置和擺在這個位置的項目。我們可以在心理上把這些位置上的項目清除掉,而用同樣的位置來記憶不同的列表。不過,利用位置來幫助記憶時,位置的順序應每次相同,以確保能記得列表的所有項目。2.字鉤法 另一種序列學習的心像法稱為字鉤法。為了使用這種記憶術,學生必須記憶一串與數字押韻的字鉤。這...
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士