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他山     
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比喻借助外力,改正自己的缺失。參見「他山之石,可以錯」條。清.汪中〈與劉端臨書〉:「然念他山錯之義,誠使學業行誼表見於後世,而人得知其相觀而善之美,則百年易盡,而天地無窮。」
    
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爭先進。如:「距離比賽終場只剩下一分鐘,落後的一方不斷找機會搶。」
    
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大陸地區比喻集中全力解決困難。
    
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用火擊敵人。《三國志.卷五五.吳書.黃蓋傳》:「建安中,隋周瑜拒曹公於赤壁,建策火,語在瑜傳。」《宋史.卷一九五.兵志九》:「又習火功以焚敵舟。」
語言擊行為     
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  「語言擊行為」又稱「狂言亂語」是社會行為發展的第三階段。此階段兒童已知道禁止的行為,但是常會忘記,語言的禁止是從成人內化而來,但並不十分成熟,用語言當作擊的方式,並企圖知道使用語言控制他的世界,以求滿足。語言擊行為表現下列的特徵:
  1. 喜說笑、好戲弄與嘲笑其他學生;
  2. 咒罵其他學生;
  3. 當被要求嚴肅認真一點時,故作輕鬆且開玩笑;
  4. 對教師說無禮的話,或諷刺教師;
  5. 當班級正進行教學時,喊叫出不適當的評論;
  6. 經常喊叫;
  7. 當其他學生被譴責時大聲笑,並且在大庭廣眾...
略地     
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奪取土地,占城池。明.陳汝元《金蓮記》第二七齣:「十萬伍雄兵飛將,皆能略地城;三千員猛士謀臣,豈但如雲似雨。」也作「城略地」。
眾口交     
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許多人一齊用言語擊。《明史.卷二五三.王應熊傳》:「言陛下召應熊,必因其秉國之日,眾口交,以為孤立無黨,孰知其同年密契,肺腑深聯。」
正面     
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軍事上指敵軍正面進的作戰方式。
飢渴交     
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形容又餓又渴。宋.洪邁《夷堅丁志.卷八.華陽洞門》:「右邊石池,荷花方爛熳,雖飢渴交,而花與水皆不可及。」也作「飢渴交迫」。
    
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擊戰鬥。《墨子.非中》:「計莒之所以亡於齊越之聞者,以是戰也。」
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