跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 119 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
撩東劄西     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
捨此就彼。比喻任性而為，不按部就班做事。《朱子語類輯略．卷五．自論為學工夫》：「時下雖是鈍滯，便一件了得一件，將來卻有盡理會得時。若撩東劄西，徒然看多，事事不了。」
古時     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
古時候。《文明小史》第三七回：「古時所說的，輟耕隴上，倚嘯東門，從前還從下流社會做起，科舉一廢，學堂沒路，那聰明才智的人，如何會得安分呢？」也稱為「古代」。
有條件的契約     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
重量這些容易的行為均可包括在內。 由來「有條件的契約」一詞來自於做協定（契約）訂立的事實，若干的活動會得到增強，其他的活動則無法得到增強。換言之，環境中契約重新安排的連鎖增強作用，對吾人卻以某種方式修正的行為產生反應。　　許多行為問題的出現，是由於我們的行為受立即增強物的影響遠勝過受遙遠增強物的影響。例如美食當前比適度飲食就能長壽的遠期希望，更具有獎勵作用。同樣的，尼古丁的立即效果比不抽煙而長壽的希望，更有獎勵作用。有條件的契約是一種透過即時增強連鎖而不是遙遠的增強，以矯正行為的方式。當希望利用此種程序建立可欲的行為時，...
繫風捕影     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
的仙藥，就能長生不老。說得好像真的一樣，其實不過是些虛無縹緲的東西，像要縛住風、捉住影子一樣什麼也不會得到，希望皇上不要再讓那些方士的胡言亂語影響您了！漢成帝聽了谷永的話後覺得很有道理，便接受了他的勸諫。後來「捕風捉影」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻所做之事或所說的話毫無根據，憑空揣測。
科學方法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
客觀、有系統且合乎科學精神的步驟方式。[例]凡事若能以科學方法處理，則會得到較公平客觀的結果。
摘句尋章     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.寫作時，只知套用前人的章法、語詞，毫無創意。如：「他那篇論文只是摘句尋章之作，怎會得獎呢？」也作「尋章摘句」。
桑代克的效果律     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
語來說，刺激引起的反應，受到獎賞，刺激－反應間的聯結得到了增強。若由另一個角度觀之，刺激引起的反應，會得到懲罰，刺激－反應間的聯結會被減弱。與傳統的比較效果律與傳統的聯結論，形成歷史性的隔離，後者主張聯結強度的因素在於發生的頻次（頻律）或僅限於接近性（近律）。雖然桑代克同時接納頻律和近律的觀點，他認為情境和反應之間的聯結強度，反應的結果是一項重要的決定因素。以前的哲學家如霍布斯與邊沁，提示了在形成聯結方面，行為的影響是重要的。在此，我們見到桑代克關注在協助有機體適應環境方面行為所展現效能，這種關注與所有的功能論者的觀點大...
係風捕影     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
的仙藥，就能長生不老。說得好像真的一樣，其實不過是些虛無縹緲的東西，像要縛住風、捉住影子一樣什麼也不會得到，希望皇上不要再讓那些方士的胡言亂語影響您了！漢成帝聽了谷永的話後覺得很有道理，便接受了他的勸諫。後來「捕風捉影」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻所做之事或所說的話毫無根據，憑空揣測。
捕影繫風     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
的仙藥，就能長生不老。說得好像真的一樣，其實不過是些虛無縹緲的東西，像要縛住風、捉住影子一樣什麼也不會得到，希望皇上不要再讓那些方士的胡言亂語影響您了！漢成帝聽了谷永的話後覺得很有道理，便接受了他的勸諫。後來「捕風捉影」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻所做之事或所說的話毫無根據，憑空揣測。
教師申訴評議委員會教師申訴評議組織及評議準則     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
應另檢附原申訴書、原申訴評議書，並敘明其受送達之時間及方式。第 13 條提起申訴不合前條規定者，申評會得通知申訴人於二十日內補正。屆期未補正者，申評會得逕為評議。 申訴評議第 14 條申評會應自收到申訴書之次日起十日內，以書面檢附申訴書影本及相關書件，通知為原措施之學校或主管教育行政機關提出說明。學校或主管教育行政機關應自前項書面通知達到之次日起二十日內，擬具說明書連同關係文件，送受理之申評會，並應將說明書抄送申訴人。但原措施之學校或主管教育行政機...
回到頁面頂端圖示