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霜
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2.白色如霜的粉末或膏脂。[例]砒霜、面霜、杏仁霜
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妙手回春
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「妙手回春」係由「妙手」及「回春」二語組合而成。
「妙手」是出自晉．蔡洪〈圍棋賦〉，下棋前要有好的棋具，由手藝如古代巧匠魯班、王爾的工匠，用上好的木材製作棋盤，然後擺好陣式，才開始棋局。文中以「妙手」形容工匠們的巧藝，後用來比喻技能高超的人。
「回春」指春天重來，見用於宋．蘇軾〈浪淘沙．昨日出東城〉詞。詞裡描述蘇軾在冬天將盡之時，出門感受春天是否已經到來。一看人家牆頭上的杏花已呈暗紅，柵欄內的花都含苞待放，顯然春天早已來到。詞中的「回春」是指冬盡春來，大地又充滿生機，可借以比喻重獲生機。後來這兩個典源被合用成「妙手回春」，比喻醫師的醫術高明，能治好重病。
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嫩
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2.柔軟。如：「細皮嫩肉」、「杏仁上面包著一層嫩皮兒。」
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酢
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酸的。北周．庾信〈小園賦〉：「棗酸梨酢，桃榹李薁。」元．王禎《農書．梅杏》：「杏類梅者，味酢；類桃者，味甘。」
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幼兒行為改變技術
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環境的重要（境教），行為是個體與環境互動的結果。所謂「見賢思齊，見不賢而內自省」，學校的模範生選舉、杏壇芬芳錄、師鐸獎，社會的模範父(母)親表揚、好人好事表揚，就是觀察（模仿）學習的正面應用。而「上樑不正則下樑歪」、「殺雞儆猴」、「殺一儆百」，就是觀察（模仿）學習的另一面應用。認知行為改變觀念是行動的指引，有正確的觀念，才有正確的行動。人們的困擾不是來自事情本身，而是來自人們對事情的看法。換言之，不合理的想法會造成情緒的困擾。因此，要矯正不當行為，就要糾正當事人不合理的想法，改變其情緒，建立合理的信念。如：戒菸的正面認知...
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問
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1.向人請教。如：「詢問」、「發問」、「請問」。唐．杜牧〈清明〉詩：「借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。」
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鬧
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2.濃盛。宋．宋祁〈玉樓春．東城漸覺風光好〉詞：「綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。」
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膠
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1.可用以黏合器物的稠狀液體。多由植物分泌或動物皮、角熬製而成，也有經由人工合成的。某些可供食用。如：「鹿膠」、「龜膠」、「果膠」、「桃膠」、「杏膠」、「髮膠」、「萬能膠」。
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稀
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3.不濃、不稠。如：「稀薄」、「稀飯」、「和稀泥」。宋．蘇軾〈次韻田國博部夫南京見寄二絕〉之二：「火冷餳稀杏粥稠，青裙縞袂餉田頭。」
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破曉
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天剛亮。宋．楊萬里〈郡圃曉步因登披僊閣〉詩：「昨來風日較暄些，破曉來游特地佳。」宋．陸游〈杏花〉詩：「念當載酒醉花下，破曉啼鶯先喚人。」
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貓頭鷹博士