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加速預備狀態
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學習預備狀態有自然發展的，也有經過教學或人為的方式加速發展出來的；加速預備狀態即是加速發展的。基本上，學童在入學之前已學會某些技能及知識，可透過預備性測驗來了解其的預備狀態是否充分。依我國的學制來說，幼稚教育未正式納入學校系統，小學一年級的教材設計，針對學生基本語文與數量能力的發展，開始學習注音符號、數字等。但幼稚園在中班已開始辨認數字且學習注音符號，大班開始學拼音、寫國字，甚至二位數加減法，便如同加速預備狀態。
從教育心理學的觀點來看，加速預備狀態必須有基本前題，亦即須配合學習者的特性，用學習者可以理解的方式來教導，所以幼稚園大班的加法與小學中高年級的加法，在教學時，說明方... |
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角速度
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描述一物體轉動或一質點繞另一點轉動的快慢與方向的物理量。
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速度面積法
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在輸送水（或其他流體）的通路上，因為邊界阻抗或通路走向及斷面形狀的影響，使流速在斷面上的分佈有相當程度之不均勻性。換言之，通過每一個單位通水斷面的流量都會有所不同，因此通過整個斷面的流量必須將斷面分割成許多小塊面積，再以各小塊面積△Ai乘以各該小塊之代表速度Vi（即其平均速度），乘積的總和即為通過整個斷面的流量Q。這種計算方法稱為流速面積法，亦即：
式中，i為個別小塊之偏號；N為小塊之總數（如圖）。此種測計流量的方法，不論在管流或明渠流均能適用，尤其以河川流量的測計使用最為普遍。 |
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加速沖蝕（加速侵蝕）
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地表在正常狀況下，常被植物覆蓋，植物對降水具有消能作用，因此植物可以保護土壤。地表雖然有各種天然力的破壞作用，但是其土壤流失現象並不嚴重。不過自然界若受到人為活動的影響，尤其是砍伐森林，清除地表植被，由此導致地表土壤直接遭受雨水打擊，因而造成土壤流失加劇。所以，凡是由於人為活動如砍伐森林或不當的開發土地，而造成土壤嚴重流失的現象都稱為加速沖蝕。因為加速沖蝕不是正常沖蝕，所以又稱其為異常沖蝕或變態沖蝕(abnormal erosion)。以農地而言，其土壤沖蝕率可達到每年每平方公尺4.5～45.0公斤，這是正常沖蝕的1千至1萬倍。若是土地開發成遊憩用地，其加速沖蝕將更嚴重。
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資訊高速公路
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參見「國家資訊通信基本建設」條。
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速率比
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物體或流體運動時，常會有速率變化。如果採用某一速率做為參考基準，則其餘點之速率相對於此參考速率的比值即是速率比，是為無因次。
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正規化速矢（座標）圖
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令速矢圖(hodograph)中之向量，其向量絕對值最大者為其座標之單位長，所繪出之速矢圖稱之。
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重返（大氣層）速度
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當太空載具繞地球軌道降低到12萬公尺左右的高度時，開始受到大氣層的影響。由於高速和由位能轉換而來的動能，在其穿過大氣層時因摩擦產生高溫，為免溫度過高造成損壞或通訊不良，因此太空載其在重返大氣層時，應設法加以減速和冷卻，而該載其在重返地球時的飛行速度即為重返速度。
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音速（度）
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音速是聲音傳播的速度。聲音是一種微小的壓力波，而壓力波是因物體振動使得周遭的物質（如空氣、水或其他物質）形成微小的壓力變化，向四面八方傳播出去。音速的大小，與傳播的物質特性（如氣體常數、壓縮特性或溫度有關），所以在固體中傳播的音速就很大，空氣中的傳播音速就較小。在氣溫是15℃的海平面上，音速是333m/sec。
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高速
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快速。如：「高速行駛」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士