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俗民方法論     
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目錄1 概要2 主要理念3 批判4 關鍵字5 參考文獻 概要由高芬柯(Garfinkel)所提出的一種社會學特殊的研究方法,又稱為民族方法論,此一研究方法乃是試圖揭示我們身為社會中的一份子,我們自身是透過何種方法或社會能力來建構我們對於社會現實的感覺。(註1) 主要理念一、 日常生活有規則高芬柯指出,人們經常以固定而連續的模式去經歷社會生活,例如:把時間分為小時、日、週、月和年,而周間工作、周末休息、每月5號發薪水、早上出門上班、傍晚下班,日常生活中一切的一切都可作為生活中藏有規律和秩序的例證。二、 以常識作為日常生活之...
多重模式治療(Multimodal_therapy)     
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目錄1 多重模式治療之簡介1.1 BASIC I.D.1.2 治療歷程2 關鍵字3 參考資料 多重模式治療之簡介多重模式治療是由Lazarus所發展,是一種綜合性、系統性與整合性的行為治療取向。它是以社會學習論與認知理論為基礎,採取多種行為治療技術來解決多樣化的問題。他是治療技術折衷取向的治療理論。提倡治療者面對不同個案的特質應該具有變通性、多樣性的折衷方法來執行治療。此治療學派是一個開放的系統,鼓勵引進新的技術來改善現有的技術,重視治療的彈性與多樣性。 BASIC I.D.Lazarus提出 BASIC I.D.,以七...
    
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圓(circle)目錄1 發現π1.1 教學活動1.2 π的演進2 圓周公式3 關鍵字4 參考資料 發現π 教學活動首先可先指導學生量各種不同大小的圓,去探討他們的圓與直徑分別為何,直徑部分可利用直尺來做測量,但圓周長部分則較為麻煩,因此老師可先提供一條繩子,來讓學生沿著圓周繞一圈後,再把繩子拉長,來測量其長度,透過此操作可測量許多的圓型類別,如瓶蓋、鐵鋁罐、桶子、操場等等。而在測量過後的結果,應讓學生有系統地列出一張表,並且可比較直徑與圓周之間的比例關係,如果利用統計圖表的方式,則可進一步清楚看出分布關係與比值,其分部...
    
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目錄1 蠶(silk worm)1.1 卵期1.2 幼蟲期1.3 蛹期1.4 成蟲期1.5 蠶絲被-桑蠶蛾1.6 關鍵字1.7 參考書目 蠶(silk worm)蠶是蛾類的一種,生活史分為卵、幼蟲、蛹、成蟲等四階段,屬於完全變態的昆蟲。(註2) 卵期蠶蛾羽化後會進行交配,不久後會開始產卵,蠶卵的大小約1.2mm左右,形狀呈鳳形且中間內出。剛生下來的蠶卵顏色呈現淡黃色,兩天後會變成粉紅色、紫粉紅色。(註2) 幼蟲期幼蟲從卵慢慢爬出後,頭部為黑色,身體呈現黃褐色,挑表有透明小細毛。體長約3mm,型態就如同螞蟻般所以又稱為蟻蠶...
棋高一著     
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棋賽中制服對手的一步關鍵棋。比喻能力或智謀高人一等。如:「還是您棋高一著,三兩下就把這個棘手的問題解決了。」
    
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目錄1 花(flower)1.1 花的組成1.2 開花植物的生殖1.3 關鍵字1.4 參考書目 花(flower)花是被子植物(又稱開花植物)生殖器官,根據其雄蕊和雌蕊是否位於同一朵花上,可將花分成:雌雄同株和雌雄異株,隨著傳粉、受精然後形成種子,而達到繁延下一代的功能。(註一) 花的組成(一) 花托:是花梗末端延伸的部位,也就是花長出來的地方。(二) 花瓣:包圍在植物生殖器官以外的結構,常有鮮豔的顏色吸引昆蟲來授粉。(三) 萼片:花苞周圍的小葉狀結構,通常為綠色。(四) 雌蕊:也就是花的雌性生殖器官,由子房、柱頭和花柱...
輕描淡寫     
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指戲劇中著力不多的描繪或敘述。※語或本明.祁彪佳《遠山堂曲品.能品.弄珠樓》。後用輕描淡寫形容言論或寫作時,避開關鍵,將重點輕輕帶過。亦指繪畫時用淺淡的顏色輕輕描繪。
隔靴搔癢     
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隔著靴子搔癢。比喻做事、說話等未能掌握重點、關鍵。[例]他提的意見雖多,卻都是隔靴搔癢,沒切中要點。
    
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目錄1 獾(Meles meles)1.1 蜜獾1.2 狼獾1.3 關鍵字1.4 參考書目 獾(Meles meles)1. 獾是主要的掘地獸,可以挖出25公頃以面積的洞穴,這謝洞穴又稱為獾穴,很容易辨認,有些洞穴甚至已經存在幾百年了,牠們代代相傳,不斷加大這些洞穴,甚至一個洞穴有好幾個入口、地道和內室。牠們社會組織鬆散,個頭大,年輕的獾就是首領。獾的幼兒非常頑皮吵鬧,長大後卻會變得相當安靜,生活在一個一切以氣味支配的世界裡。每年春天為繁殖期,母獾一次可以產下五隻幼獾,但是儘管有母獾照顧,但許多幼獾卻不到一歲就死亡。(註...
    
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目錄1 功(WORK)1.1 力與功的關係(註2)1.2 功率(註1)1.3 能量(註2)1.4 關鍵字1.5 參考書目 功(WORK)1.當我們以一力F,作用於質量M的物體,使物體沿力的方向產生位移S時,我們便稱此力叫做功WW=F*S(功=作用力再受力體位移方向上的分量*位移) (註1)2.力的方向與位移方向必須平行(這樣才能產生速率變化,使物體得到能量,也才有做功),若不平行,僅在位移方向上的分量有做功。(註2)3.計算的單位是焦耳,1焦耳就是以1牛頓使物體移動1公尺的功。(註1) 力與功的關係(註2)1. 當力與位...