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開小差
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2.比喻思緒不集中。如：「他精神恍惚，上課時老開小差。」
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八斗之才
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於體材及作者才能，玄言詩被人評為平淡枯躁，即使點綴了幾句山水詩句，也難以改變其呆板的本質。直到謝靈運集中力量，刻畫山水景物，才為南朝詩壇開展新的氣象。他的山水詩，大部分成於永嘉太守任內，其語言富麗精工，清新自然，為後來南朝的謝朓、何遜，唐朝的孟浩然、王維等許多山水詩人的出現，開了先河。謝靈運表面上寄情山水老莊，實際上卻是一種對於現實不滿的逃避，也由於他的才華出眾，卻不得志於當時，因此所表現出來的另一種態度便是恃才傲物。他曾說：「如果把天下文才的總合當做一石，那麼曹子建一個人能獨占八斗，我得一斗，天下其他的文人共得一斗。」表面上是推崇曹植的文采之高無人能及，實際上則是暗諷世人所有的才學加起來，還...
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都市擴張
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前擴大了4~5倍。快速擴張的城市成為人類聚居的一種新空間形式，但英國政府為了抑制大城市發展，避免造成集中的負面結果，通過「新市鎮法」(The New Town Act)以及「新市鎮開發法」(Town Development Act)，開始建造花園城市、新市鎮或衛星城，將都會區人口有計劃地遷往新社區。但20世紀末期，交通設施的進步和汽車的普及化，無可避免的使居住地更趨分散，通勤距離也更長，郊區取代了青山綠水與肥沃的農田，造成新的交通與生態問題。出處：1.R. J., Johnston, Derek Gregory, Ger...
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一刀兩斷
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寒山，是唐代的隱士，也是一位高僧。姓名和生卒年均不可考，因為長期隱居於天臺的寒巖，因而稱為「寒山」或「寒山子」。其詩風與早期的禪宗思想一致，蘊含禪宗的哲理。他有一首詩，說到智慧過人者與一般才德低下者的不同。才智過人的，心思敏銳，勤奮不懈地修道，可以領悟當中的佛法意境；而才德低下的，通常愚昧無知且冥頑不靈，一直要到大難臨頭了，才知道毀滅了自己的人生。常常可以看到那些明知故犯而不懼後果的人，將在市集中被處以死刑，此時唯一能做的，就是要有男子漢大丈夫的氣概，堅決果斷地接受斬首。詩的原文「一刀兩段截」，後來演變出「一刀兩斷」這句成語，用來比喻堅決地斷絕關係。
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渙散
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散漫不集中。如：「軍心渙散」、「精神渙散」。《文明小史》第四八回：「無奈經辦的人，一再失信於民，遂令全國民心渙散。」
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長尾理論
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larity），圖表橫軸為產品（products）。該理論分析讀出，商業經營者應該反向思考，不再只是集中精神於前百分之二十的主要產品內容，而是應該注意百分之八十的「長尾巴」。簡言之，企業應思考怎提供一個將不同種類商品集合成大市場的平台，而這解決方法最好方式就是提供 Web 2.0 相關的網路平台。該分析也指出滿足開發中國家與未開發國眾多人口的商品需求，亦也可能創造巨大利潤與商業規模。 參考資料 Chris Anderson《The Long Tail: Why the Future of Business Is Se...
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行政管理學派
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ion of personnel)：成員應該依照其專長與工作性質獲取相對合理等值的報酬。(8) 權力集中(centralization)：組織為了要達到事權統一的目的，必須將權力集中。(9) 階梯層級(scalar chain)：組織內的職位如階梯般環環相扣、分層分級，使員工能循序向上爬升。(10) 適當職位(order)：各種有需求的職位，應由專人擔任，才能避免有事無人的狀況。(11) 公平原則(equity)：組織內對於用人、經費的處理，甚至於...
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練習教學法
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仿。學生經由回饋以發現錯誤，然後校正之後再進入下一步驟的學習。反覆練習從時間分配而言，分為分散練習和集中練習就教材來看，有整體練習與部分練習就練習情境來說，有模擬練習和實地練習之分。究竟以何種方式為宜，需視技能的性質和學生的能力及練習目的的要求而定。評量結果評量方法應根據教學目標及評量標準實施，務求公正客觀，評量結果可作為實施補救教學及追蹤輔導的參考。 運用注意事項應使學生明瞭練習的意義與目的，並在有關理論指導下進行練習，避免盲目的機械性練習。培養學生自我檢查、自我分析、自我改正的能力。練習作業應有步驟、有計畫、由簡而繁...
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召集
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2.軍事上為作戰、補給、訓練、演習、輔助戰時勤務，以及點驗或校閱等的需要，而實行的常備兵預備役、補充兵預備役與國民兵役等之集中。我國兵役法第三十八條中將召集區分為動員召集、臨時召集、教育召集、勤務召集、點閱召集五種。
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凝望
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集中精神遠望。南朝梁．江淹〈步桐臺〉詩：「寂聽積空意，凝望信長懷。」明．孟稱舜《桃花人面》第四齣：「我自去年別後，朝朝凝望，刻刻挂懷。」也作「凝眺」。
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貓頭鷹博士