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戶調式     
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故事司馬炎統一天下後，隨即令州郡之兵歸農，並且頒布徵稅與土地制度的法令─「戶調式」。在這之前，曹操曾招募流民屯田。如前所述，屯田是由國家帶給農具和耕牛，讓流民耕種，然後繳納收穫的一半以上給國家，這顯然是以國家為地主、流民為佃農的佃耕刑事。屯田可分為民屯與軍屯。民屯以佃租支持國家財政；軍屯則類似漢代的屯田，大都設在與吳接壤的淮水地區，此外則為郡縣。司馬懿掌權後，又將戶籍分為民戶和兵戶。兵戶世世代代都負有兵役義務，直到南朝時還存在。司馬炎頒布的「戶調式」大抵是將上述的屯田與軍縣民田制度化。其要點為(1)以丁男維護主之家每年...
湯姆克蘭西     
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4月12日－）是美國的暢銷小說作家，擅長寫作以美蘇冷戰時期為背景的政治、軍事科技、諜報故事，他的名字顯然已經成為軍事小說的代表。當某些評論家批評湯姆•克蘭西的作品單調一成不變時，相反地他的作品在市場上卻大為被推薦且熱賣，書迷們喜愛他作品中糾結的陰謀、對於軍事科技認知之準確以及諜報活動的生動描寫。湯姆•克蘭西是作品在九零年代中首刷熱賣二十萬本的兩位作家的其中之一（約翰•葛里遜是另外一位）。他在《紐約時報》暢銷書排行榜創下單一作品蟬聯榜首數週、上榜數十週之久的佳績。克蘭西在1989年出版的《迫切的危機》賣出了1,625,54...
系統思維     
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同的是，蘭達的算啟式經驗本質上是一種對有目的、有系統地得以培養、強化和豐富的專家水準過程進行訓練。很顯然，教學設計的系統思維觀點就是將教學成效的條件作為一個整體來看待，這個整體就是「教學系統」。一個教學系統是為達成特定目標而由各要素按照一定互動方式組織起來的結構、功能集合體。創設教學系統的方法是一種系統方法，既是用輸入――輸出變換分析與監控問題解決與否的技術程序，同時也是人們常稱的全面質量管理方法和認識世界的科學方法。系統思維的問題解決特徵 :系統思維與方法的根本特點是從確立目標出發尋找達成目標的最佳途徑與措施...
翻本     
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2.翻印的書籍。[例]這是原版書的翻本，顯然是不法書商所盜印。
回春妙手     
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述蘇軾在冬天將盡之時，出門感受春天是否已經到來。一看人家牆頭上的杏花已呈暗紅，柵欄內的花都含苞待放，顯然春天早已來到。詞中的「回春」是指冬盡春來，大地又充滿生機，可借以比喻重獲生機。後來這兩個典源被合用成「妙手回春」，比喻醫師的醫術高明，能治好重病。
壓力管理     
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、學校聘任教師新制等，也給學校教師帶來莫大的壓力。而民主政治的活絡，更對教育行政機關造成龐大的壓力。顯然，在追求教育績效之同時，高階教育主管也應尋求化解本身及同仁工作壓力之道，以免得不償失。 中英文關鍵字中文關鍵字：壓力管理英文關鍵字：stress management 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.186 -187，臺北市: 高等教育。
遮人眼目     
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此處所列為「掩人耳目」之典源，提供參考。 《大宋宣和遺事．亨集》近聞有賊臣高俅、楊戩，乃市井無籍小人，一旦遭遇聖恩，巧進佞諛，簧蠱聖聽，輕屑萬乘之尊嚴，下遊民間之坊市，宿於娼館1>，事跡顯然，雖欲掩人之耳目，不可得也。 〔注解〕 (1) 娼館：妓院。
蘇舜欽     
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同調”，詩風也很不一樣。蘇舜欽雖曾以“會將趨古淡”自勉，但他的詩終究是粗獷豪邁的，和梅堯臣的委婉閑淡顯然不同。梅詩對統治階級罪惡的揭露是比較和平含蓄的，而蘇詩指陳時弊，則直截痛快，略無隱諱。資料來源:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1005012002224
霍布士     
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霍布士目錄1 前言2 主要觀點3 人物背景4 關鍵字5 參考書目 前言反對天賦觀念是知識來源的說法。他主張感官印象是所有知識的最源；基於此一信念霍布士再啟經驗主義的哲學學派以及其與聯結論學派的關係。顯然地，理性主義視心為知識的來源，而經驗主義者主張感官經驗才是知識的起源。記憶、思考和想像是持續的感官印象藉聯結而成的組合。(註1) 主要觀點霍布士同時認為刺激能幫助也會阻礙身體的重要功能。一種對身體的重要功能有助益的刺激能帶來愉快的感覺；因此個人會想再去嘗試這種快樂。而有阻礙性的刺激會帶來厭惡的感覺，個人就會想去避免它。依照...
眾散親離     
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，只會讓情況愈來愈糟。州吁這個人仗著強大的武力進行殘忍的征伐，總有眾人反叛，親信背離的一日，他的計謀顯然難以得逞。」後來，四國聯軍又再次出兵攻鄭，取得了勝利，但州吁並未因此而獲得百姓的愛戴，反而在不久後就被殺了，果真應驗了眾仲的預言：「眾叛親離，難以濟矣。」「眾叛親離」就是直接摘自典源的一個成語，被用來形容不得人心，處境孤立。
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