人類學的層次搜尋結果 - 教育百科

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人類學的層次

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　　人類學的研究可以分為三個層次：
1.人的需要層次研究：人的生活有各種需要，這種需要有用德國教育人類學家布爾諾(Otto Friedrich Bollnow)所說的人需要住在安全的房子的情形一樣。人的需要必須獲得滿足，才能紓解人的需要；這是最底的一個層次，也是基本的層次的研究，旨在探討人類滿足需要的方式。2.人的成熟層次研究：人對於緊張（需要所造成的）的紓解，則需有成熟的能力，也就是說，人成熟以後，才能處理其本身的事情。一個人是否成熟，可以從現象去了解。德國人類學家羅赫(Werner Loch)認為要了解人是否成熟，可以採用問題詰問法，反覆詰問，讓受詢問者找尋答案，然後判定其成熟的...

的

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箭靶的中心。如：「眾矢之的」。

目標，心中想到的地方。如：「標的」、「目的」。

確實的。如：「他的確是個好人！」、「那本書的確是我的。」

表所屬的介詞。如：「我的書」、「他的妹妹」、「公園裡的花」。

形容詞語尾。如：「美麗的」、「可愛的」、「帥氣的」、「認真的」。

人稱代名詞。如：「開車的」、「走路的」、「賣花的」、「忙碌的」。

副詞詞尾。如：「慢慢的走」、「高高的飛」、「好好的讀書」。

語尾助詞。如：「這是難免的」、「這是不可以的」。

學

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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。

模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。

學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。

學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。

學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。

求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。

次

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第二的，排序緊接在後的。如：「次日」、「次年」、「次子」。

等級較差的。如：「次等」、「次貨」、「次級品」。

等第、順序。如：「名次」、「次第」、「層次」、「次序」。

旅途中暫居的處所。如：「旅次」、「客次」。

量詞。用於計算動作回數的單位。如：「初次嘗試」、「第三次段考」。

人

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具有高度智慧和靈性，使用語言進行溝通，能製造並使用工具的高等動物。如：「人是萬物之靈。」

別人，指自己以外的人。如：「推己及人」、「助人為快樂之本。」

每個人。如：「人盡皆知」、「人手一冊」、「人人為我，我為人人。」

指某種類型或身分的。如：「藝人」、「軍人」、「主持人」。

指品格、性情。如：「文如其人」、「他這個人滿不錯的！」

類

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相似。如：「類似」、「相類」。

由相同或相似的人、事、物聚合而成的種別。如：「人類」、「種類」、「類別」、「分門別類」、「物以類聚」。

大概、大抵。如：「大類」、「類皆如此」。

量詞。用於計算事物類別的單位。如：「兩類情況」、「三類貨物」。

層

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重疊而成的部分。如：「樓層」、「雲層」。

階級。如：「階層」、「層次」、「上層社會」。

連續不斷。如：「層出不窮」。

量詞。用於計算重疊或累積物的單位。如：「五層樓房」、「兩層玻璃」、「三層蛋糕」。

層次

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1.條理、次序。如：「層次清楚」。明．徐弘祖《徐霞客遊記．卷一下．遊雁宕山日記》：「雲霧中仰見兩崖重巖夾立，層疊而上，莫辨層次。」

2.比喻水準、見識、境界。如：「同學們！公共場所中說話要有一點層次。」

人類

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人的總稱。《莊子．知北遊》：「生物哀之，人類悲之。」《隋書．卷八四．北狄傳．突厥傳》：「圓首方足，皆人類也。」

曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞：

乾道覃葩釣名沽譽光怪陸離萬劫不復

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