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來著
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助動詞，用在句末，表示特定行為與事件的完成。如：「他說什麼來著？我沒聽懂。」《紅樓夢》第四七回：「那一遭兒你這麼小心來著！又不知是來作耳報神的，也不知是來作探子的。」
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著
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顯明。如：「著名」、「著稱」、「顯著」。
穿、戴。如：「著裝」、「穿著打扮」、「穿衣著帽」。
點燃。如：「著火」。
受到。如：「著涼」。
表示動作正持續進行。如：「坐著」、「正說著話」。
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來
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與「去」相反。如：「來人」、「往來」、「來日方長」、「來來去去」。
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落井下石
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條。
01.《二十年目睹之怪現狀．第六五回》：「這種行徑，雖未嘗投井，欲是從而下石了。炎涼之態，想來著實可笑可怕。」
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搵
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1.按、壓。如：「搵鈴」。元．陳以仁《存孝打虎》第二折：「大拳頭搵住嘴縫，闊腳板踏住胸脯。」《孤本元明雜劇．黃花峪．第二折》：「則我這拳著處滴溜撲著那廝身占土，急起來著那廝嘴搵地。」
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蝸角虛名
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比喻微不足道的浮名虛譽。參見「蠻觸相爭」條。宋．蘇軾〈滿庭芳．蝸角虛名〉詞：「蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚乾忙。」元．王實甫《西廂記．第四本．第三折》：「『蝸角虛名，蠅頭微利。』拆鴛鴦在兩下裡。」
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根數
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根數(Radical number)目錄1 方根介紹1.1 平方根1.2 立方根2 根號性質3 關鍵字4 參考資料 方根介紹首先應先從方根來著手，所謂方根即為次方的相對概念，而在唸法上讀做N次方根，而常見的有平方根與立方根，其平方根代表二次方根，而立方根代表三次方根，此兩者為數學中較常用的根數名詞。 平方根而在教學中，可先利用正方形的面積來介紹平方根，如一個面積為36的正方形，要計算其邊長時，可表示成A*A=36，因此學生可輕鬆回答出邊長A為6，在完成完全平方根的類型後，可進一步介紹無法完全開出的類題，例如面積為45的正...
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投井下石
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猶「落井下石」。見「落井下石」條。01.《二十年目睹之怪現狀》第六五回：「這種行徑，雖未嘗投井，欲是從而下石了。炎涼之態，想來著實可笑可怕。」
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學校行銷的限制
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然他們也須注意到消費者在行銷過程中的利益，但對企業而言，重視消費者的利益其實也是為企業組織的長期獲利來著想。但是教育是非營利性質的，公立學校當然不能以營利為目的，而國小以上的私立學校在台灣也多是非營利的財團法人，因此獲利的金額絕非評量教育行銷成敗的標準。更由於學校大多只能訂出一個含糊不清的教育目標，連帶的也使教育行銷成果的評量工作變得更為困難。3.產品設計未必能呼應顧客需求由於教育體系負有社會責任，因此不能如商業界一樣的特別強調以滿足顧客需求作為行銷的基礎。學校教育常常會有社會目的凌駕於顧客需求之上的現象，例如當某國小家...
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蠅頭微利
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比喻很微小的利益。宋．蘇軾〈滿庭芳．蝸角虛名〉詞：「蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚乾忙。」《文明小史》第三四回：「因為書院改掉了，沒有膏火錢應用，想步他們維新的後塵，覓些蠅頭微利度日。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士
貓頭鷹博士