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偉人     
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偉大的人物。《三國志．卷一三．魏書．鍾繇傳》：「此三公者，乃一代之偉人也，後世殆難繼矣！」
偉     
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大、不平凡的。如：「魁偉」、「雄偉」、「偉大」、「偉人」、「豐功偉蹟」。
人     
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具有高度智慧和靈性，使用語言進行溝通，能製造並使用工具的高等動物。如：「人是萬物之靈。」
別人，指自己以外的人。如：「推己及人」、「助人為快樂之本。」
每個人。如：「人盡皆知」、「人手一冊」、「人人為我，我為人人。」
指某種類型或身分的。如：「藝人」、「軍人」、「主持人」。
指品格、性情。如：「文如其人」、「他這個人滿不錯的！」
輯     
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2.量詞。計算叢書或期刊出版的單位。[例]那家出版社發行的《世界偉人傳記》共三輯、三十冊。
陵     
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2.帝王或偉人的墳墓。[例]陵寢、十三陵、中山陵
憑弔     
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對著遺跡或墳墓等追念古人或舊事。[例]他站在紀念碑前，默默的憑弔一代偉人。
揮金如土     
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宋．毛滂〈祭鄭庭誨文〉（據《宋文鑑．卷一三四》引）記初識君，在稠人中。孤羆傲兀，知不可籠。一見傾蓋，定交尊俎。豈惟姻聯，氣則相計。予才闒茸，寡諧於世。所賴得君，差彊人意。奮然高談，氣蓋一座。有非吾曹，瞪目欲唾。君真偉人，秀眉奇狀。使當卒學，仕必人上。退託於酒，日飲亡何1>。羽衣岸巾2>，枕麴而哦3>，小詩立成。晚更婉熟，不樸不圓。元和4>（賸）馥5>，揮金如土。結客如市，遠韻翛然6>，形骸之外。名利之徒，其隘如髮，敗意苦心，十居七八。開口一笑，人生能幾？君醉不知，笑以沒齒。 〔注解〕 (1) 日飲亡何：每天喝酒作樂，不過問世事。見「日飲亡何」。亡，音ㄨˊ，同「無」。 (2) 羽衣岸巾：形容...
誕辰     
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生日。多用於偉人或尊敬的人。如：「每年的九月二十八日是孔子誕辰，政府明訂為教師節。」
認同     
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此戀母情結和戀父情結，都是人類對強者認同的本性。對強者認同，往往基於防衛的心理動機，因此提供學生閱讀偉人傳記，有助於建立良好的自我觀念，如果可以進一步認同，他的行為品性態度和價值觀念都會表現的成熟穩重。2.依順認同：即為發展性認同，最先也是從親子關係發展出來的。孩童需要父母親的愛和照顧是必然的，他為了避免失去父母的關愛，因此以依順的方式吸收父母親的行為特質來取悅雙親。依順的認同是超我良心的主要來源，由於認同不只模仿外表行為，同時還吸收了觀念價值，因此教師和父母的一言一行都應該審慎注意，所謂身教重於言教，就是這個道理。防衛...
事蹟     
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個人或團體曾經做過的事情。如：「偉人的事蹟，足為後人典範。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．徵聖》：「鄭伯入陳，以文辭為功；宋置折俎，以多文舉禮。此事蹟貴文之徵也。」明．余繼登《典故紀聞》卷四：「凡及兩考，而事蹟顯著者，皆得加授階。」《紅樓夢》第四回：「使他認得幾個字，記得前朝幾個賢女事蹟便罷了，卻只以紡績井臼為要。」
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