跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 33 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：282.9012 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
傑克     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
撲克牌點數中為十一的，稱為「傑克」。為英語jack的音譯。牌面印著一個宮庭侍衛，牌質的大小居於十點和皇后牌之間。
傑克森職業興趣量表     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
傑克森職業興趣量表(Jackson Occupational Interest Inventory)傑克森職業興趣量表屬於最新型的職業興趣量表，該量表具有以下兩個特徵：第一，其測驗編製程序特殊；第二，在幾方面其方法與史壯-康培興趣量表顯著不同。在目前所使用的各種興趣量表中，史壯職業興趣量表最具有悠久的歷史；史壯-康培興趣量表偏重在特殊職業的測量；而傑克森職業興趣量表，則偏重在...
黑尾傑克兔     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
Lepus californicus (Gray, 1837)
長耳、體型瘦長為傑克兔的重要特徵；頭軀幹長約48公分,尾長約8公分。
美國中部與西部、墨西哥。
傑克兔經常出現在植被稀疏的開闊地區,坐著四處張望警戒或快跑避敵。各地生殖季節不一,分布在較南地區的個體,終年可生殖；雌兔一年可生3～4胎,懷孕期約41～47天,一胎1～6仔,圈養狀況下的壽命可達6年9個月。
哺乳動物綱(Class Mammalia)
兔形目(Order Lagomorpha)
兔科(Family Leporidae)
傑克遜（Andrew Jackson)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
傑克倫敦（Jack London)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
傑克森變色龍     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
Chamaeleo jacksonii (Boulenger, 1896)
體色一般為綠色調，或深或淺，隨所處環境亦可能變成褐色，雄蜥頭上具3支前伸之長角，而雌性則長角不發達或缺如，全長最大可達35公分。
東非的肯亞及坦尚尼亞，而由人為引入，現亦已在夏威夷之野外有存活之族群。
日行性樹棲型胎生蜥蜴，生活於東非高地之樹林間，行動緩慢，領域性強，雄蜥頭上之角於生殖季會用於打鬥，雌體一窩可生下7～40隻幼蜥。
T0000000608--有鱗目(Class Squmata)
T0000000614--蜥蜴亞目(Suborder Lacertilia)
T0000000625--變色龍科(Family Chameleontidae)，Chameleons
傑克凱比（人名）     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
為德州儀器公司的工程師，其於1958年發明積體電路，JK正反器即以其名字命名。
奧芬巴哈，傑克     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人名。法國作曲家，生於德國科隆，卒於巴黎，十四歲便進入巴黎音樂學院，後又擔任法蘭西喜歌劇院的大提琴手，及法蘭西劇院音樂指揮。1855年曾自費經營劇院，除了作曲外還擔任表演經理人，發展小型輕歌劇。由於他的歌劇取材輕鬆，帶有幽默及時代社會的諷刺性，在拿破崙執政時期又受社會人士之歡迎。拿破崙跨台後，他受到政治議論之評擊，到美國暫避，後來又返回巴黎，因發表新作《霍夫曼的故事》（Les Contes d´hoffmann），再度受到接納及歡迎。他除了作曲外，也具有經營劇院發掘新人之才華。他的歌劇風格，擅以輕鬆幽默手法反應時代與社會的現象。他對喜劇之處理亦得心應手，同時探索法語的節奏性和音樂性。後代的史特...
傑克布森     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　傑克布森(1897～1978)是德國出生的精神分析家，因違反納粹祕密警察的命令，被關進監獄。他在監牢裡的生活經驗，後來昇華為從事疏離症或憂鬱症的精神分析的研究。一九四○年赴美，經承哈特曼(H. Hartmann)的自我心理學的理論，導入對象關係論的觀點，發展為對象關係論自我心理學。哈特曼是確立並發展精神分析自我心理學的代表人物。佛洛依德(S. Freud)到了晚年，對於本我、超我、自我的自立功能逐漸加以評鑑，哈特曼推廣這種觀念，修正精神分析的理論，特別重視自我的積極適應功能，對於自我加以肯定。佛洛依德認為自愛是對於自我或本我的補充，哈特曼則區別自我、自我表徵、對象表徵，認為自愛是本我對於自...
傑克─達克羅士     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　傑克─達克羅士(1864～1950)為瑞士教育家。他強調音樂和兒童身體韻律活動的關係。故致力於啟發兒童心理、生理和情意的潛能方面的自由發展。年輕時他學習作曲。他修訂了和聲學的教學，並發展了他的節奏教育體系，即用身體動作來體現音樂節奏。一九○五年將身體律動術用於小學教育上。一九一○年在德國創辦了第一所身體律動術學校。身體律動術(Eurythmics)是為加深音樂節奏的意識而設計的，目的是借助音樂的節奏來引起大腦和身體之間迅速而有規律的交流。傑克─達克羅士著有〔節奏、音樂與教育〕(Rhythm, Music and Education, 1922)和〔身體律動術、藝術與教育〕(Eurythmi...
回到頁面頂端圖示