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元功
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大功績。《三國志．卷四．魏書．三少帝紀．齊王芳紀》：「顯爵所以褒元功，重賞所以寵烈士。」南朝宋．劉義慶《世說新語．識鑒》：「元功既舉，人咸歎超之先覺。」
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元
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開始的、第一的。如：「元年」、「元旦」、「元月」、「元配」。
為首的。如：「元帥」、「元首」、「元勛」、「元凶」。
基本的、構成整體結構的。如：「元件」、「元素」。
量詞。用於計算錢幣的單位。一元等於十角。通「圓」。如：「十元」、「五十元」。
朝代名。
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功
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勛勞、成就。如：「記功」、「功臣」、「豐功偉業」、「歌功頌德」、「勞苦功高」、「功不可沒」、「好大喜功」、「小兵立大功」。
成效。如：「成功」、「功效」、「事半功倍」、「徒勞無功」。
為完成某事，所投注的心力。如：「用功」、「下苦功」。
事業。如：「事功」、「功業」、「功成名就」、「功敗垂成」。
功夫：A>武術。如：「功夫演員」、「中國功夫」。（音讀為ㄍㄨㄥ ㄈㄨ。）B>空閒、時間。如：「有話快說，我可沒功夫陪你！」、「不到一會兒功夫，他就把試題寫完了。」或作「工夫」。（音讀為ㄍㄨㄥ ˙ㄈㄨ。）C>努力的程度。如：「他費了很大的功夫才把電腦學好。」或作「工夫」。（音讀為ㄍㄨㄥ ˙ㄈㄨ。）
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撼
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2.慫恿、打動。《宋史．卷三四八．徐勣傳》：「蔡京自錢塘召還，過宋見勣，微言撼之曰：『元功遭遇在伯通右，伯通既相笑。』」
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協同教學法
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教職員工必須建立正確觀念，體認學校是為學生而設，教學的主體是學生和目標。(2) 學校的建築設計應具多元功能，傳統校舍建築無法滿足協同教學所提供不同方式之學習所需之空間。(3) 技師和助理人員之合作教學。(4) 教學媒體及圖書資料之充實。(5) 改變教學型態。(6) 課表可依課程性質或學生個別差異作彈性調整2. 我國目前實施協同教學的可行性協同教學比起傳統或目前的班級教學更能發揮教師的專長，提升教師的專業知能，並因為教學型態的改變，更能適應學生的個別差異。但由於我國目前以升學導向為主導向的情況，實施協同教學，一定會遭遇很大...
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空前絕後
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參考詞語︰超前絕後注音︰ㄔㄠ ㄑ｜ㄢˊ ㄐㄩㄝˊ ㄏㄡˋ漢語拼音︰chāo qián jué hòu釋義︰即「空前絕後」。見「空前絕後」條。
01.《文選．卷五九．碑文．齊故安陸昭王碑文》李善注引《晉起居注》：「（安帝詔曰）元功盛德，超前絕後。」（源）
02.唐．張懷瓘《書斷．卷中．神品．杜度》：「張芝喜而學焉，轉精其巧，可謂草聖，超前絕後，獨步無雙。」 參考詞語︰冠前絕後注音︰ㄍㄨㄢˋ ㄑ｜ㄢˊ ㄐㄩㄝˊ ㄏㄡˋ漢語拼音︰guàn qián jué hòu釋義︰猶「空前絕後」。見「空前絕後」條。
01.《宣和畫譜．卷二．道釋二．吳道玄》：「且顧（愷之）冠於前，張（僧繇）絕於後，而道子乃...
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芳菲
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2.花草。唐．陸龜蒙〈闔閭城北有賣花翁討春之士往往造焉因招襲美〉詩：「十畝芳菲為舊業，一家煙雨是元功。」
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褒獎
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讚揚獎勵。如：「褒獎令」。晉．潘岳〈馬汧督誄序〉：「非所以褒獎元功，宜解敦禁劾假授。」《三國演義》第八二回：「丕笑曰：『卿褒獎毋乃太甚！』」
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交關
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2.勾結、串通。《後漢書．卷一．光武帝紀上》：「收文書，得吏人與郎交關、謗毀者數千章。」《明史．卷二五八．吳執御傳》：「又劾首輔周延儒攬權，其姻親陳于泰及幕客李元功等交關為奸利。」
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超前絕後
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超越前人，以後也無人可相比。《文選．沈約．齊故安陸昭王碑文》：「膺期誕德，絕後光前」句下唐．李善．注：「元功盛德，超前絕後。」
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貓頭鷹博士