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充分就業

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所有可獲得的經濟資源都在最有效的使用狀態下。以人力資源來說，指社會的勞動力除暫時停工或正在換工作者外的都在就業中的情況。

就

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從事。如：「就學」、「就業」、「就職」。

靠近、接近。如：「就近」、「以口就碗」、「就地取材」、「避重就輕」。

完成、成功。如：「成就」、「造就」、「功成名就」。

立刻、馬上。如：「就要」、「一會兒就知道了。」、「等我一下，我去去就來。」

依照、順從。如：「遷就」、「半推半就」、「就事論事」、「因陋就簡」、「我們就原來的計畫進行。」

只、僅。如：「就剩下這一個了。」

語氣詞：A>表肯定。如：「這就對了」、「那就是他家。」B>表承接、讓步、選擇等。如：「你若不同意，那就算了。」、「遇到紅燈，就得停下來。」、「一回到家，我就去休息了！」

分

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將整體變成若干部分，或使聯在一起的事物離開。如：「分割」、「分離」。

配與。如：「母鳥將捉回來的小蟲分給小鳥吃。」

分擔。如：「分憂解勞」。

辨別。如：「分辨是非」。

由總機構中分出來的。如：「分局」、「分隊」、「分校」。

區別、不一樣之處。如：「大小之分」、「人我之分」。

數學上用來表示分數，或直接指分數。如：「約分」、「二分之一」。

評定成績或競賽勝負的記數。如：「滿分」、「零分」。

量詞：A>用於計算重量的單位。一兩的百分之一。B>用於計算地積的單位。一畝的十分之一。C>用於計算貨幣的單位。一元的百分之一。D>用於計算時間的單位。六十分為一小時。如：「他只花五分鐘的時間，就完成這項實驗。」E>計算角度的單位。一度的六十分之一。F>用於計算程度深淺的單位。如：「逢人只說三分話」、「一分努力，一分收穫。」

名位、權利、義務等的範圍、限度。如：「身分」、「名分」、「本分」。

整體中的局部。如：「部分」。

業

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所做的事。如：「職業」、「事業」、「農業」、「就業」。

學習的內容或過程。如：「修業」、「結業」、「畢業」。

從事。如：「業農」、「業商」。

財產。如：「產業」、「祖業」、「家業」。

已經。如：「業已」。

佛教用語。指人的一切行為、思想、言語等。包括善惡兩面。如：「善業」、「惡業」、「業障」。

業業：小心謹慎的樣子。如：「兢兢業業」。

充

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滿、足。如：「充分」、「充足」、「充實」。

填滿。如：「充氣」、「充滿」、「充電」、「充耳不聞」、「汗牛充棟」。

假冒、假裝。如：「冒充」、「充內行」、「打腫臉充胖子」。

擔任、代理。如：「充作」、「充當」、「充任」、「權充」。

盡，指事情極致的狀況。如：「他充其量只是第二名，憑什麼拿冠軍！」

充分

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足夠.完整

就業

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1.求學。《北史．卷三一．列傳．高允》：「性好文學，擔笈負書，千里就業。」唐．元稹《鶯鶯傳》：「伏承使於京中就業，進修之道，固在便安。」

2.任職工作。如：「在踏出校門之前，每個人都該做好就業的準備。」

貧窮文化

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指資本主義結構下系統性再製貧窮的次文化。由美國人類學家Oscar Lewis於西元1959年的著作《貧窮文化──墨西哥五個家庭一日生活的實錄》（Five Families：Mexican Case Studies in the Culture Of Poverty）所提出，依據其於墨西哥貧民區的民族誌研究所指出，貧窮的孩童其世界觀中的無助、依賴、無所認同、自尊心薄弱等令其持續處於貧窮狀況，而沒有形成階級認同。此概念後來遭受學者如Carol Stack的批評，其認為貧窮文化是政治的語言，事實上結構性的因素比文化更能解釋貧窮問題。

膨脹缺口

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一經濟社會以貨幣表示的總需要，超過充分就業時總生產值的差額，稱為膨脹缺口。膨脹缺口的存在，將造成通貨膨脹的壓力。

凱恩斯學說

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英國經濟學家凱恩斯所提倡的通貨金融方面的學說，於二十世紀三○年代後風行一時。凱恩斯在西元一九三六年出版《雇傭、利息和貨幣的一般理論》一書，書中以就業理論為主題，討論促進充分就業的經濟措施，檢討資本主義經濟制度的缺失，主張政府必須採取步驟以對抗經濟萎縮的第一個經濟學家。他的學說成為今日世界上大部分非共產國家經濟政策的理論依據。

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